（2024）七年级上册（2024）Unit 4 Interests and Abilities Lesson 2 Joining the Club教学设计.docxVIP

七年级上册（2024）Unit4InterestsandAbilitiesLesson2JoiningtheClub教学设计

教材分析

本单元围绕“InterestsandAbilities”展开，Lesson2“JoiningtheClub”是对单元主题的进一步深化。教材通过对话、短文等形式呈现了学生加入俱乐部的相关内容，包括俱乐部的种类、自己的兴趣爱好与俱乐部活动的匹配等。这有助于学生在学习英语知识的同时，拓展兴趣爱好方面的词汇和表达，提高在实际情境中运用英语交流兴趣和能力的能力。

学情分析

七年级学生刚进入初中阶段，对英语学习充满热情，但在英语基础和学习能力上存在差异。他们对兴趣爱好相关话题比较感兴趣，在小学阶段已经有了一些简单的兴趣爱好表达基础，如likedoing等结构。然而，对于较长篇幅的阅读材料理解和复杂俱乐部相关词汇的掌握可能存在困难，在英语语言的准确性和流利性方面也有待提高。

教学目标

1.语言知识目标

（1）学生能够掌握与俱乐部相关的词汇，如“club”（俱乐部）、“artclub”（美术俱乐部）、“musicclub”（音乐俱乐部）、“sportsclub”（体育俱乐部）等。

（2）学生能够理解和运用描述兴趣爱好和能力的句型，如“Iminterestedin...”（我对……感兴趣），“Imgoodat...”（我擅长……）。

2.语言技能目标

（1）听：能听懂有关俱乐部介绍和询问兴趣爱好的简单对话。

（2）说：能够用所学词汇和句型介绍自己的兴趣爱好并表达想加入的俱乐部。

（3）读：能读懂关于俱乐部活动和成员介绍的短文。

（4）写：能够写出自己的兴趣爱好以及想加入俱乐部的原因。

3.情感态度目标

（1）激发学生发展多种兴趣爱好的意识。

（2）鼓励学生积极参与学校俱乐部活动，增强团队合作意识。

4.文化意识目标

了解不同类型俱乐部在学校和社会中的作用和意义。

教学重难点

1.教学重点

（1）掌握与俱乐部相关的词汇和描述兴趣爱好、能力的句型。

（2）能够用英语介绍自己的兴趣爱好并表达加入俱乐部的意愿。

2.教学难点

（1）正确运用不同的词汇和句型表达复杂的兴趣爱好和能力关系。

（2）理解阅读材料中关于俱乐部活动的细节描述并进行归纳总结。

教学法

1.情景教学法

通过创设加入俱乐部的真实情景，让学生在情景中学习和运用英语知识。

2.任务驱动法

布置各种任务，如制作俱乐部海报、介绍自己想加入的俱乐部等，促使学生积极参与学习过程。

3.交际教学法

鼓励学生进行小组对话、角色扮演等活动，提高学生的英语口语交际能力。

教学过程

第一课时

一、导入（5分钟）

1.展示学校各类俱乐部活动的图片，如美术俱乐部的绘画作品展览、音乐俱乐部的乐队表演、体育俱乐部的比赛等。

设计意图：通过直观的图片展示，吸引学生的注意力，激发学生对俱乐部话题的兴趣，为新课学习做好铺垫。

2.提问学生是否参加过类似的活动或者是否想参加，引导学生用简单的英语回答，如“Yes,Ido.”或者“No,butIwantto.”

设计意图：了解学生的实际情况，同时引导学生开口说英语，营造英语学习氛围。

二、新授（20分钟）

1.学习新单词

（1）利用图片和单词卡片展示与俱乐部相关的单词，如“club”、“artclub”、“musicclub”、“sportsclub”、“readingclub”（阅读俱乐部）、“scienceclub”（科学俱乐部）等。教师领读，学生跟读。

设计意图：通过图片和卡片相结合的方式，帮助学生直观地理解单词的含义，降低学习难度，提高单词学习的效率。

（2）采用小组竞赛的方式，让学生分组朗读单词，看哪个小组读得又快又准。对于表现优秀的小组给予奖励，如小贴纸等。

设计意图：小组竞赛可以激发学生的学习积极性和竞争意识，提高学生的参与度，同时也有助于培养学生的团队合作精神。

2.句型学习

（1）教师呈现句型“Iminterestedin...”和“Imgoodat...”，通过简单的例子进行解释，如“Iminterestedinpainting.Imgoodatrunning.”，并引导学生进行模仿练习。

设计意图：让学生理解和掌握这两个重要的句型，为后续介绍自己的兴趣爱好和能力做准备。

（2）进行简单的对话练习，教师先与一名学生进行示范对话：

Teacher:Whatareyouinterestedin?

Student:Iminterestedinreading.

Teacher:Areyougoodatit?

Student:Yes,Ithi