苏教版四年级下找规律简单排列市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptxVIP

找规律第1页

教学目标让学生在现实情景中经历对几个事物进行排列过程，探索简单排列现象中规律。第2页

教学重点让学生在现实情景中经历对几个事物进行排列过程，探索简单排列现象中规律。教学难点培养学生有序思索习惯。第3页

小明小军小红三人排成一排摄影,有多少种不一样排法?第4页

假如小军站在左边第一个,就有两种不一样排法第5页

假如小明站在左边第一个,就有两种不一样排法第6页

假如小红站在左边第一个,就有两种不一样排法第7页

假如用A、B、C代表这三位儿童,你能把各种排法都表示出来吗?第8页

小明小军小红ABC第9页

ABCBCBCACA第10页

ABCAB第11页

注意按次序选定一个,再把剩下全部情况排好第12页

假如这三个儿童每次选两个人排在一起拍照，有多少种不一样排法？小明小军小红ABC第13页

ABBABCACCACB第14页

注意先选出有多少组,再在组内按次序排列第15页

想想做做用８、２、５三个数字能组成几个不一样三位数？第16页

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想想做做小军、小明、小红他们3人每两人都通了一次电话,一共通了多少次?假如他们相互寄一张节日贺卡,一共寄了多少张?第18页

用８、0、５三个数字能组成几个不一样三位数？第19页

用８、2、５、3四个数字能组成几个不一样四位数？第20页

课后小记：

课堂气氛是很好。整节课比上节课更有趣和挑战。在例题中，学生一开始上当可不少，想到了3×3=9。借这个算式，使学生很明确地意识到了“重复”问题存在。

我感觉这节课主要要讲清楚什么时候用乘法、什么时候用加法。课堂上以为强调得还不够仔细。应该经过对比，使学生发觉：当求“组合”有几个时，就用加，如握手、打电话、踢足球等；当碰到排列时候，要用乘法。

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