一年级语文非纸笔测评实施方案【5篇】供参考 .pdfVIP

一年级语文非纸笔测评实施方案

一个学期的时光即将结束，为深入贯彻国家“双减”政

策，全面推进“五育”并举，我们一年级将继续采用非纸笔

性测评，按课标要求，以基础性、全面性、活动性、融合性

为原则，突出学科与学段特点，强化所学知识的运用，以发

展学生思维，提升学生素养为目的,开展此次闯关大挑战活动。

本次闯关测评内容根据一年级课标要求所定：趣味语文

综合能力测试。小萌娃们用自己的才智、自信、毅力，闯过

重重关卡，体验到学有所成的快乐。快来看看他们的精彩表

现吧！趣味语文大闯关：

第一关“火眼金睛”其内容为:动物王国的小动物们，摇

身一变，全变成了拼音。要求:学生随机抽取一组音节，正确

拼读即可通关。评分标准：A、拼读全部正确、流利为五颗星

B、拼读出现一个错误为四颗星C、拼读出现两个错误为三颗

星D、拼读出现三个错误为两颗星E、拼读出现三个以上的错

误为一颗星

第二关“琅琅书声”其内容为:一至八单元课文选文片段。

要求:学生掷色子抽取选文片段，能够正确流利朗读即可通关。

评分标准:A、朗读全部正确、流利、有感情为五颗星B、朗

读出现一个错误为四颗星C、朗读出现两个错误为三颗星D、

朗读出现三个错误为两颗星E、朗读出现三个以上的错误为

一颗星

第三关“记忆超群”这一关是选取课本中一至八单元要

求背诵的课文及古诗，让孩子们转动大转盘随机抽取并背诵。

瞧，他们个个自信满满，诗题、朝代、诗人、诗文背诵地朗

朗上口。评分标准：A、背诵全部正确、流利、有感情为五颗

星B、背诵出现一个错误为四颗星C、背诵出现两个错误为三

颗星D、背诵出现三个错误为两颗星E、背诵出现三个以上的

错误为一颗星

第四关“妙语连珠”其内容为：口语交际，训练孩子们

的思维及口头表达能力。要求:学生随机选取口语交际的题目，

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将抽到的题目展开来说一说。评分标准：A、五句话以上，表

达流畅，有好词佳句，想象力丰富，能说出自己的想法和感

受，两分钟之内表达完毕为五颗星B、五句话以内，表达流

畅，想象力丰富，能说出自己的想法和感受，两分钟之内表

达完毕为四颗星C、能说出三至四句话，表达流畅，能说出

故事的发展过程，有好词佳句，两分钟之内表达完毕为三颗

星。D、一两句话，表达清楚且完整，语句通顺，两分钟之内

表达完毕为两颗星。E、一两句话，表达不清楚不完整，语句

颠倒，严重超时为一颗星。

语文测评从词语、课文、古诗、口语交际四个方面进行

评价，每项评价设5颗☆，共计20颗翁,先分项评价，评价

后进行汇总，得星总数20—18颗☆为A,17—16颗☆为B,15

—14颗☆为C,13-12颗☆为D,11及11颗☆以下为E。

本次闯关活动立足于学生实际，在轻松愉悦的氛围里完

成了本学期低年级孩子的能力检测。每项闯关活动都让孩子

们“在玩中学，在学中乐，在闯中体验，在体验中提升”，

更为萌娃们的健康成长创造出更加广阔的发展空间！

二年级语文秋季第一学期期末非纸笔综合

测评分析总结

本学期，根据教育评价改革和“双减”工作部署要求，

为促进学生全面发展，提升综合素养，上周我校组织了低年

级期末综合测试。依据学科核心素养，每个年级每个学科确

定五项考试内容。根据我班的实际情况，我们二年级语文的

测试分为:词语我会读，小小书法家，诵读小达人，看图讲故

事和读书分享，以全面考查学生的综合素养。

根据这次综合测评情况，我做出如下分析：

一、词语我会读

本环节测试内容是认读课本需要掌握的词语，每二十个

词语为一组，任意指定一组,让学生轮流认读,根据认读对错

和发音是否标准，分别评定为优、良、合格、不合格。根据

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测评情况，可以看出学生对词语掌握得很好，虽然个别学生

出现前鼻音和后鼻音读不准现象，还有三位同学平翘舌音读

错了，但总体来说，同学们词语基本功很扎实。

二、小小书法家

这一环节主要检查学生是否规范书写生字。具体测试要

求是：每位同学挑选自己本学期练习写得最漂亮的生字，写

出若干个，同时还评价学生的坐姿，根据坐姿和书写质量，

评定出等级。这是孩子们最喜欢的测试。测试过程中，我