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幼儿园我的小脸蛋教案反思

（1）大班安康课教案《我的小脸蛋》

【活动设计】

五官是我们人体重要的感觉器官，缺一不行。但幼儿对五官的了解并不多，局部幼儿平常不留意爱护自己的五官，有些家长反响，幼儿在家里遥控器不离手，睡觉时遥控器放到枕头下边，有的已经戴上了眼镜。还有的幼儿卫生习惯不好，允手指、挖鼻子，一年级有一个女孩，把装饰品的小铃铛塞到了耳朵里，教师，家长急得团团转，小女孩一动不敢动，铃铛在响。想尽了方法，最终医生取出来的。他们年龄小，缺乏自我爱护意识，为了幼儿的安康成长，我们教师必需做好幼儿的五官保健教育。

【活动目标】

1、知道五官的各局部名称，了解五官的位置。

2、幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性。

3、了解五官的作用，把握爱护五官的方法，培育幼儿自我爱护的力量。

4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

5、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。

【重点难点】

1、重点：熟悉了解五官的作用。

2、难点：懂得爱护五官的重要性，养成良好的卫生习惯。

【活动预备】

1、每个幼儿一面小镜子，一个棒棒糖。

2、打击乐器、遮眼布、装玩具的袋子。

3、香水、汽油、醋、酒。

【活动过程】

一、开头局部：

律动：小手拍拍，眼睛在哪里，小手指出来。

小手拍拍，鼻子在哪里，小手指出来

二、根本局部：

幼儿照镜子引出课题。说出脸上都有什么？（眼睛，鼻子，耳朵，嘴，舌头。）

这节课我们熟悉：我脸上的珍宝

教师出示图片眼睛（你们熟悉我吗）？

1、请小朋友把眼睛捂上，说说感觉？

师：眼睛有什么作用？（眼睛是看东西的）

2、嬉戏：每组四名小朋友到前面来，眼睛用遮眼布蒙上，向前走摸装玩具的袋子。

幼儿说出感觉？（很苦痛，很黑，看不见教师，做事困难，成了盲人）

师：假如真的成了盲人会怎样？（不能读书，走路碰树上，看不见漂亮的家园来了等）

师：在生活中遇到盲人怎么办？（幼儿想象，相互沟通）（2）小班教案《我的小脸蛋》含反思

活动目标：

1.复习眼、鼻、嘴、耳的功能。

2.初步了解爱护眼、鼻、嘴、耳这些器官的根本常识。

3.形成初步的自我爱护意识。

4.激发了幼儿的对脸奇怪心和探究欲望。

5.能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。

活动预备：

1.摆放四张桌子，分别放有散发香味的花、图书、好吃的水果、能发出声音的乐器等。

2.相关课件。

活动过程：

一、师生轮唱“五官歌”自然导入活动。

二、复习眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的功能。

1、引导幼儿用多种感官进展操作活动。

玩法：在活动室的后面摆放四张桌子，每张桌上分别放有散发香味的花、图书、好吃的水果及能发出声音的乐器等，让幼儿运用感官去看图书、闻花香、吃水果、听听乐器发出的声音等等。

（1）交待要求

指导语：到每一张桌子前面去玩一玩，看看有什么东西？可以用脸上的哪些器官宝宝来发觉它们的隐秘？

（2）教师巡回观看幼儿运用感官的活动状况、鼓舞他们大胆地运用鼻子闻闻花香、耳朵听乐器发出的声音等。

2、幼儿叙述在操作过程中获得的阅历。

3、教师小结。

三、感受眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的重要性。

1、播放“小熊是如何造成近视眼”的动画短片，让幼儿感受眼睛的重要性。

2、通过捏鼻子、捂嘴巴、耳朵等嬉戏绽开对鼻子、嘴巴、耳朵重要性的叙述。

四、了解爱护眼、鼻、嘴、耳这些器官的根本常识。

1、幼儿依据自己的生活阅历，说说如何爱护这些器官？

2、播放课件，小结爱护眼、鼻、嘴、耳这些器官的常识。

课件内容：经过有臭气的地方需捂住鼻子、有噪音时需捂住耳朵、不大喊大叫、吃东西前先洗手、正确用眼等画面。

五、以“小裁判”的嬉戏引导幼儿推断行为的对错。

玩法：拍摄幼儿在园活动时一些正确或错误用眼、鼻等行为的照片，引导幼儿进展推断对错，以此检验幼儿的阅历。

活动延长：

师幼一起玩盲人摸象“的嬉戏。

活动反思：

1.在活动过程的设计上遵循了教育趣味性、实践性、直观性和循序渐进性原则，首先是通过师生轮唱“五官歌”自然导入活动，调动幼儿的兴趣；然后是幼儿操作体验学习，接着再通过好玩的动画、直观的课件循序渐进地层层深入，一步一步地引导幼儿去实现本次活动的目标。

2.在教学方法的采纳上坚持以支持者、引导者、合的身份去参加幼儿的学习：

（1）恰当运用操作法：如何让幼儿对眼、鼻、嘴、耳功能的熟悉更明确、更清楚呢，假如是以空洞的讲解方式必定会显得枯燥无味