3.4.2汗液形成与排出课时教案2023-2024学年济南版生物七年级下册.docx

3.4.2汗液形成与排出课时教案2023-2024学年济南版生物七年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是汗液的形成与排出。教学内容与学生已有知识的联系如下：

1.生物学基础知识：学生已掌握了细胞、组织、器官等生物学基本概念，本节课将在这些基础上进一步讲解汗液的组成和排出过程。

2.人体生理学：学生已了解了人体的主要生理功能，本节课将重点介绍汗液在维持人体稳态中的作用。

3.生态与环境：学生已学习了生物对环境的适应，本节课将结合这一知识点，讲解汗液排出与人体适应环境的关系。

4.健康教育：本节课还将引导学生关注身体健康，了解合理排汗的重要性，培养学生养成良好的生活习惯。

本节课的教学内容紧密围绕教材《生物》七年级下册第3.4.2节“汗液形成与排出”，通过讲解汗液的组成、排出过程以及其在人体稳态中的作用，使学生巩固生物学基础知识，提高对人体生理功能的认识，培养关注健康的意识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生物学核心素养，具体包括：

1.生命观念：通过学习汗液的形成与排出，使学生形成对生命体内环境稳定的认识，培养对人体生理功能的理解。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，能够运用所学生物学知识解释实际生活中的生物学现象。

3.科学探究：通过小组讨论、实验观察等教学活动，提高学生自主探究、合作学习的能力。

4.社会责任：引导学生关注身体健康，了解合理排汗的重要性，培养学生养成良好的生活习惯，增强对健康生活方式的社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.汗液的组成及其形成过程

2.汗液排出的意义和机制

3.人体适应环境的过程中汗液排出的作用

难点：

1.汗液微观结构的理解

2.汗液排出机制的抽象思维

3.实际环境中汗液排出作用的实例分析

解决办法：

1.利用图片、动画等多媒体资源，直观展示汗液的组成和形成过程，帮助学生建立微观结构的认识。

2.通过实验观察和模拟演示，让学生亲身体验汗液的排出过程，从而理解其机制。

3.提供生活实例，让学生分析汗液排出在不同环境下的作用，如高温作业、运动等，引导学生运用所学知识解决实际问题。

4.分组讨论和小组合作学习，鼓励学生分享观点，互相解答疑惑，教师引导学生总结和提炼知识点。

5.设置课后作业和思考题，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力和批判性思维。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如济南版生物七年级下册第3.4.2节相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便更直观地展示汗液的形成与排出过程。

3.实验器材：准备实验所需的器材，如显微镜、样本、实验仪器等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以创造有利于学生学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对汗液形成与排出的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道汗液是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于汗液的图片或视频片段，让学生初步感受汗液的重要性。

简短介绍汗液的定义和作用，为接下来的学习打下基础。

2.汗液基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解汗液的基本概念、组成部分和排出机制。

过程：

讲解汗液的定义，包括其主要组成成分和作用。

详细介绍汗液的组成部分或排出机制，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.汗液案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解汗液的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的汗液案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解汗液的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用汗液知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与汗液相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对汗液的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调汗液形成与排出的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括汗液的