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大连理工版五年级下学期信息技术初识scratch（教案）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：五年级下学期信息技术初识Scratch

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年3月22日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术的好奇心和创新意识，让学生能够主动发现和提出信息问题，并尝试运用Scratch解决问题。

2.计算思维：通过学习Scratch的基本编程语句和逻辑结构，培养学生分析问题、解决问题的计算思维能力。

3.数字化学习与创新：培养学生运用Scratch进行创意编程的能力，鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出有趣的小游戏或动画。

4.信息社会责任：培养学生遵守网络和信息技术的相关法律法规，注重个人信息保护，养成良好的网络行为习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.Scratch基本界面的熟悉和操作。

2.学会使用Scratch中的基本编程语句和逻辑结构。

3.运用Scratch进行创意编程，设计简单的小游戏或动画。

难点：

1.Scratch的编程思想和逻辑结构的掌握。

2.创意编程，设计有趣的小游戏或动画。

解决办法：

1.对于重点，可以通过教师讲解、示范，学生跟随操作的方式进行学习。教师可以设计一些简单的操作练习，让学生在实际操作中熟悉Scratch的基本界面和操作。

2.对于难点，可以采用分步骤教学的方法。首先让学生掌握基本的编程语句和逻辑结构，然后逐步引导学生进行创意编程。教师可以提供一些参考案例，让学生模仿和创作，同时鼓励学生发挥想象力和创造力，设计出独特的小游戏或动画。同时，教师可以组织学生进行交流和分享，让他们相互学习和借鉴，提高创意编程的能力。

教学方法与策略

1.采用“任务驱动”教学法，以学生的实际操作为主线，让学生在完成具体任务的过程中，掌握Scratch的基本编程语句和逻辑结构。

2.运用“案例教学法”，提供一些有趣的Scratch案例，让学生分析和模仿，从而提高学生的编程技能和创意能力。

3.实施“小组合作学习”，让学生在小组内共同完成项目任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.利用多媒体教学，如电脑、投影仪等，展示Scratch的操作界面和编程示例，让学生更直观地理解和掌握知识。

5.采用“互动式教学”，鼓励学生提问和发表见解，教师及时解答和引导，增强课堂的活力和效果。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们将学习五年级下学期信息技术课程的新内容——初识Scratch。首先，请同学们打开电脑，登录我们事先安装好的Scratch软件。接下来，我将向大家介绍Scratch的基本界面和操作。

2.讲授新知识（10分钟）

（1）请大家注意观察Scratch的界面，我们可以看到主要有舞台、角色列表、脚本栏等部分。舞台是我们编写程序后显示动画的地方，角色列表可以添加和管理我们的角色，脚本栏则是编写程序的地方。

（2）接下来，我将向大家介绍Scratch中的基本编程语句。首先是“运动”类积木，它可以让我们角色移动。同学们可以尝试拖拽一个“移动10步”的积木到脚本栏，然后运行程序，看看角色是否按照我们的预期移动。

（3）除了运动，我们还可以让角色说话。在“声音”类积木中，有一个“说”积木，我们可以输入想要角色说的话，然后运行程序，角色就会说出来。

3.实践操作（10分钟）

请大家跟着我一起，尝试用我们刚刚学到的知识制作一个简单的动画。我们选择一个角色，给它添加运动和说话的动作，然后保存并运行程序。

4.分组讨论（5分钟）

现在，请大家分成小组，每组尝试用不同的角色和动作来制作一个有趣的动画。过程中可以互相交流，分享自己的想法。

5.展示和评价（5分钟）

每个小组完成作品后，请派一个代表上来展示你们的作品。大家一起来评价哪个作品最有趣，最有创意。

6.总结和反思（5分钟）

7.课后作业

请大家利用课后时间，尝试制作一个简单的Scratch游戏，要求包含角色运动、说话等动作。下节课我们将展示和评价大家的作品。

知识点梳理

1.Scratch软件的安装与启动：学习如何安装Scratch软件，并了解如何启动和退出软件。

2.Scratch基本界面认识：熟悉Scratch的舞台、角色列表、脚本栏等基本界面元素，并了解它们的作用。

3.Scratch角色创建与编辑：学习如何创建新角色，编辑角色的属性，如名称、外观、声音等。

4.Scratch脚本编写：掌握Scratch的基本编程语句，包括运动、声音、事件等类别，并学会如何将积木拖拽到脚本栏，构建简单的动画和游戏。

5.Scratch舞台背景设置：了解如何设置舞台的背景，包括颜色、图片等