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北师大版心理健康二年级上册《学会彬彬有礼》教案

主备人

备课成员

教材分析

《北师大版心理健康二年级上册》第二章《学会彬彬有礼》从实际生活场景出发，让学生认识并理解礼貌的重要性。通过课本中丰富的故事和实例，引导学生学会基本的礼貌用语和行为规范，培养他们文明礼貌的良好品质。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过教学活动的开展，旨在让学生在实践中学会礼貌，将礼貌内化为自身的行为习惯。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的文明礼仪素养。通过学习，学生将能够理解礼貌的重要性，学会使用基本的礼貌用语和行为规范，并在日常生活中能够自觉地践行文明礼貌，展现出良好的个人品质。同时，通过课程的实践环节，培养学生的合作意识和社会交往能力，使他们在与人交往中能够更加和谐、融洽。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）让学生掌握基本的礼貌用语和行为规范，如“你好”、“谢谢”、“对不起”等。

（2）引导学生理解礼貌在日常交往中的重要性，并能够自觉地践行文明礼貌。

（3）培养学生具备良好的个人品质，如尊重他人、友善待人等。

2.教学难点

（1）学生对于礼貌用语和行为规范的掌握。例如，部分学生可能不知道如何在适当的场合使用“你好”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语，或者不知道如何正确地表达礼貌行为。

（2）学生将礼貌内化为自身的行为习惯。例如，学生在课堂上学到了礼貌的重要性，但在日常生活中仍然难以做到文明礼貌，这就需要教师通过多种教学方法帮助学生将礼貌转化为习惯。

（3）学生在与他人交往中运用礼貌的能力。例如，学生在面对不同性格、背景的人时，如何恰当运用礼貌用语和行为规范，这需要教师引导学生进行实践锻炼，提高他们的社交能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、教室环境布置、学生座位安排等。

2.课程平台：北师大版心理健康二年级上册教材、《学会彬彬有礼》相关教学资料等。

3.信息化资源：互联网、教学软件、教育APP等。

4.教学手段：讲解法、示范法、小组讨论法、情景模拟法、互动游戏法等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对礼貌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是礼貌吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于礼貌的图片或视频片段，让学生初步感受礼貌的魅力或特点。

简短介绍礼貌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.礼貌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解礼貌的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解礼貌的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍礼貌的组成部分或原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.礼貌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解礼貌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的礼貌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解礼貌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用礼貌解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与礼貌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对礼貌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调礼貌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括礼貌的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调礼貌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用礼貌。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于礼貌的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

本节课的主要知识点包括：

1.礼貌的定义与重要性：介绍礼貌的概念，阐述礼貌在日常交往中的重要性，以及礼貌对个人品质和人际关系的影响。

2.礼貌的基本原则：讲解礼貌的基本原则，如尊重他人、友善待人、遵守社交规范等，并举例说明这些原则在实际生活中的应用。

3.礼貌用语与行为规范：教授基本的礼貌用语和行为规范，如“你好”、“谢谢”、“对不起”等，并解释在适当场合使用这些用语的重要性。

4.礼貌在不同情境下的应用：分析在不同情境下如何运用礼貌，如家庭、学校、公共场所等，并引导学生学会根据不同场合选择合适的礼貌用语和行为。

5.礼貌的实践与培养：强