2024-2025学年培养同理心校园霸凌预防教学设计.docxVIP

2024-2025学年培养同理心校园霸凌预防教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自人教版《道德与法治》八年级上册第六单元“我们向往公平”，主要围绕校园霸凌现象展开。本节课将结合教材内容，引导学生了解校园霸凌的性质、危害以及如何预防和处理校园霸凌事件。通过学习，让学生树立公平正义的意识，培养同理心，学会尊重他人，自觉抵制校园霸凌行为。

教学重点：了解校园霸凌的性质、危害及预防措施；培养学生的同理心，提高自我保护意识。

教学难点：如何引导学生树立公平正义观念，自觉抵制校园霸凌行为。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：法律意识、同理心、自我保护能力和解决问题的能力。通过学习，学生能理解校园霸凌行为的违法性，增强法治观念，提高遵纪守法的自觉性；学会站在他人的角度思考问题，培养同理心，减少冲突和矛盾；掌握预防和处理校园霸凌的方法，提高自我保护能力；学会理性、公正地解决问题，维护自己和他人的合法权益。

学情分析

本课针对的是八年级的学生，他们正值青春期，独立意识逐渐增强，开始对周围事物有自己的见解。学生在之前的学习生活中，对公平、正义等价值观有一定的认知，但对于校园霸凌的性质、危害及预防措施的了解还不够深入。此外，他们在法律意识、同理心、自我保护能力和解决问题的能力方面也有待提高。

八年级的学生大多数已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，但在处理复杂的人际关系时，容易受到情绪的影响，缺乏理性的判断。因此，在教学过程中，需要引导学生学会站在他人的角度思考问题，培养同理心，减少冲突和矛盾。同时，学生应掌握预防和处理校园霸凌的方法，提高自我保护能力，学会理性、公正地解决问题，维护自己和他人的合法权益。

针对学生的学情，本节课的教学设计将注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，教师应注重引导学生树立正确的价值观，培养法律意识，提高遵纪守法的自觉性。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）案例分析法：通过引入真实的校园霸凌案例，让学生了解校园霸凌的性质和危害，提高法律意识。

（2）小组讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的团队合作精神，提高他们分析问题和解决问题的能力。

（3）角色扮演法：让学生参与角色扮演，亲身体验校园霸凌事件，培养同理心，引导学生自觉抵制校园霸凌行为。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，生动展示校园霸凌的现象和危害，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行互动式教学，激发学生的学习主动性，增强教学的趣味性。

（3）网络资源：引入网络资源，让学生了解国家相关法律法规，提高他们的法律素养。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园霸凌课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园霸凌的概念和特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园霸凌课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出校园霸凌课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园霸凌的性质、危害及预防措施，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握预防和处理校园霸凌的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验预防和处理校园霸凌的实践操作。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园霸凌的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握预防和处理校园霸凌的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园霸凌的知识点，掌握预防和处理校园