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2024-2025学年小学心理教育课程设置的教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学心理教育

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容与目标

1.教学内容：本节课以“情绪管理”为主题，通过讲解和实践活动，使学生了解情绪的类型及表达方式，学会基本的情绪调节方法。

2.教学目标：

（1）让学生认识并了解不同的情绪类型，如快乐、悲伤、愤怒、恐惧等。

（2）培养学生正确表达情绪的能力，学会用适当的方式表达自己的感受。

（3）引导学生掌握基本的情绪调节方法，如深呼吸、放松训练、积极思考等。

三、教学过程设计

1.导入：通过一个简短的故事引入情绪主题，激发学生的兴趣。

2.新课导入：讲解情绪的类型及表达方式，引导学生认识到情绪调节的重要性。

3.课堂互动：分组讨论，让学生分享自己在面对不同情绪时的感受和调节方法。

4.实践活动：情绪角色扮演，让学生在实际情境中学会表达和调节情绪。

5.总结提升：引导学生归纳总结情绪调节的方法，并鼓励他们在日常生活中积极运用。

6.课后作业：布置一道关于情绪调节的实践作业，如观察自己在一天中的情绪变化，尝试用学到的方法进行调节。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们的参与度。

2.作业完成情况：检查课后作业的完成质量，了解学生对情绪调节方法的掌握程度。

3.情绪表达与调节能力：通过课堂观察和课后反馈，评估学生在情绪表达和调节方面的进步。

五、教学资源准备

1.故事素材：准备一个关于情绪管理的简短故事。

2.情绪卡片：制作不同情绪类型的卡片，用于课堂互动。

3.放松音乐：准备一首轻松的音乐，用于情绪调节实践活动。

六、教学注意事项

1.关注学生的情绪变化，营造一个安全、轻松的课堂氛围。

2.注重个体差异，鼓励每个学生积极参与课堂活动。

3.在实践活动过程中，教师要给予学生充分的指导和鼓励，帮助他们学会情绪调节的方法。

核心素养目标

1.自我认知与情绪管理：通过本节课的学习，学生能够认识并理解自己的情绪，学会用适当的方式表达自己的感受，提高自我认知和情绪管理能力。

2.人际沟通与交往：培养学生在与他人交往中，能够理解和尊重他人的情绪，学会用恰当的方式与他人沟通和交流。

3.社会适应能力：引导学生认识到情绪调节在日常生活中的重要性，提高他们面对挫折和压力时的适应能力，培养积极向上的心态。

学习者分析

1.知识基础：学生已经掌握了基本的情绪认知，能识别一些情绪词汇，但对情绪类型的认识尚不全面，情绪调节方法的了解和应用有限。

2.兴趣与能力：学生对自我情绪的表达和调节充满好奇，他们善于通过言语和行为来表达自己的情绪，但往往缺乏有效的情绪调节技巧。部分学生可能对情绪调节活动表现出较高的兴趣和参与意愿。

3.困难与挑战：学生在理解和接受不同情绪类型方面可能存在困难，特别是在情绪调节方面，他们可能不知道如何在实际情境中应用所学的方法。此外，部分学生可能因为性格原因或以往的经验，对表达和调节情绪存在顾虑和恐惧。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讨论：通过小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，增强学生的参与感和实践能力。

-情景模拟：通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际情境中学习和体验情绪调节的方法。

-指导反思：引导学生对自己的情绪和行为进行反思，培养他们的自我认知和自我调节能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示情绪调节的相关知识和技巧。

-网络平台：运用在线教学平台，提供丰富的教学资源和互动工具，方便学生随时学习和交流。

-情绪卡片：使用情绪卡片，帮助学生直观认识和表达不同情绪，增强课堂的趣味性和互动性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对情绪管理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道情绪是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于情绪的图片或视频片段，让学生初步感受情绪的魅力或特点。

简短介绍情绪的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.情绪基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解情绪的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解情绪的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍情绪的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解情绪的实际应用或作用。

3.情绪案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解情绪的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的情绪案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解情绪的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，