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2024-2025学年小学生团队协作能力的德育教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：团队协作能力培养

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容与目标

1.教学内容：

-团队合作的重要性

-团队协作技巧

-团队沟通与协调

-团队角色认知

2.教学目标：

-让学生理解团队合作的重要性，认识到个体在团队中的价值

-培养学生基本的团队协作技巧，如分工、合作、支持等

-提高学生团队沟通与协调能力，学会倾听、表达、协商

-帮助学生识别团队中的不同角色，理解各自职责，发挥团队优势

三、教学方法

1.小组讨论：通过小组讨论，让学生分享对团队合作的理解和经验，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析：分析团队合作的成功案例，让学生从中学习团队协作的技巧和方法。

3.角色扮演：通过角色扮演，让学生模拟团队协作的过程，提高学生的团队协作能力。

4.小组竞赛：通过小组竞赛，激发学生的团队精神，培养学生团队合作的能力。

四、教学评估

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，评估学生对团队协作的理解和掌握程度。

2.小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点的阐述、倾听他人意见等。

3.角色扮演表现：评估学生在角色扮演中的表现，包括协作、沟通、协调等能力。

4.小组竞赛结果：根据小组竞赛的结果，评估学生的团队协作能力和团队精神。

五、教学资源

1.教材：团队协作能力培养教材

2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等

3.教具：卡片、贴纸、小奖品等

六、教学步骤

1.导入：通过一个简单的团队合作游戏，引出团队合作的重要性。

2.新课导入：介绍团队合作的基本概念和技巧。

3.案例分析：分析团队合作成功案例，让学生从中学习团队协作的技巧和方法。

4.小组讨论：让学生分组讨论，分享对团队协作的理解和经验。

5.角色扮演：让学生模拟团队协作的过程，提高学生的团队协作能力。

6.小组竞赛：组织小组竞赛，激发学生的团队精神，培养学生团队合作的能力。

7.总结：对本节课的内容进行总结，强调团队合作的重要性。

8.布置作业：让学生课后思考团队合作在生活中的应用，准备下一节课的交流。

核心素养目标

1.团队协作能力：培养学生具备良好的团队协作能力，包括分工合作、沟通协调、共同解决问题等。

2.创新思维：培养学生敢于创新、勇于尝试的精神，鼓励学生在团队合作中提出新观点和解决方案。

3.批判性思维：培养学生具备批判性思维能力，能够对团队协作中的问题进行分析和评估，提出改进意见。

4.自主学习能力：培养学生自主学习的能力，鼓励学生在团队合作中主动承担责任，自主解决问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经对团队合作有了初步的认识，了解一些基本的团队协作技巧，如分工、合作等。他们在之前的课程中已经学习过一些沟通技巧和解决问题的方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对团队合作兴趣浓厚，特别是那些喜欢互动和集体活动的学生。他们在团队合作中表现出较强的沟通能力和解决问题的能力，学习风格多样，有的喜欢动手实践，有的喜欢讨论交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在团队合作中可能遇到沟通不畅、角色定位不明确、解决冲突困难等问题。他们可能对复杂的团队协作技巧和角色分工理解不够深入，需要在实践中进一步锻炼和提高。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

2.设计具体的教学活动：组织角色扮演活动让学生模拟团队协作过程，通过实验和游戏让学生在动手操作中体验团队合作的重要性，开展小组讨论促进学生间的互动和思考。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件和视频资料丰富教学内容，增强学生的学习兴趣，使用互动式白板进行课堂讨论和总结，确保学生能够清晰地理解和掌握知识点。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对团队协作能力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是团队协作能力吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于团队协作能力的图片或视频片段，让学生初步感受团队协作的魅力或特点。

简短介绍团队协作能力的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.团队协作能力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解团队协作能力的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解团队协作能力的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍团队协作能力的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解团队协作能力在实际应用或作用。

3.团队协作能力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解团队协作能