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语文人教版六年级下册文言文二则--第1页

1、《文言文两则》

教材分析：

1、这两篇文言文的内容都是中国古代故事，内容和道理比较适合学生的认

知水平，文中所蕴涵的古人的思想能给学生以积极的引导。《学弈》选自《孟子·告

子》。文章先写弈秋是全国最善于下围棋的人，接着写弈秋教两个学习态度不同

的人下棋，学习效果也截然不同，最后写这两个人学习结果不同，并不是因为智

力上有多大差别。通过这件事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。

《两小儿辩日》选自《列子·汤问》。讲述了孔子路遇两个小孩在争论，一个认

为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，双方各持一端，争执

不下，就连孔子这样博学的人也无法裁决，被两个小孩笑话。故事体现了两小儿

善于观察说话有理有据和孔子实事求是的态度。选编文言文的目的是让学生初

步感知文言文的语言特点，了解古人的思想情感，并为初中学习文言文打点基础。

教师在教学时，要让学生结合注释理解字词句的大概意思，理解故事的主要内容，

引导学生明白文中所讲的道理，并受到一些启发。文言文与现代文相比，在词语

句式等方面差别较大，能否正确地断句，流利地朗读，是首先遇到的困难，要把

指导学生朗读和背诵作为本课教学的重点。从理解课文方面看，课文所写的事情

和其中蕴含的道理并不难理解，难点在于让学生参考注释读懂每句话的意思。只

有句子的意思弄懂了，才能正确地断词断句，把句子读通顺。所以要把弄明白每

句话的意思作为教学的难点来突破。

2、词句解析。（1）对句子的理解。①思援弓缴而射之这一句是写后一个人

学弈时的表现，他虽然看上去在听弈秋教导，心里却在想拉弓箭射天鹅。用对比

的方法进行叙述，使结论水到渠成，具有说服力。②为是其智弗若与？曰：非然

也。这是《学弈》一文的结语，对文中所讲的事情作了结论而未论证，但论证已

包含于叙事之中。抓住前面一句“虽与之俱学，弗若之矣”，读懂“弗若之”的

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原因，明白专心致志地做事和三心二意地做事，结果是完全不相同的。为了加深

对这句话的理解，可让学生在小组合作学习中，结合自己的生活实际谈一谈。③

我以日始出时去人近这是一小孩在争辩时的观点，他是凭自己所观察到不同时间

太阳大小的变化所做出的判断。④日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤这是另一小

孩在争辩中的观点，是根据不同时间太阳照在身上的凉热感觉得出结论的。⑤孰

为汝多知乎？这是两个小孩见孔圣人不能裁决，笑着说的话──谁说你的知识渊

博呢？本句采用反问的句式，表现出两个小孩的天真可爱。

3、参考译文。学弈弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋，其中一

个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一

直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习，

但是后一个同学不如前一个学得好。难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不

是这样的。两小儿辩日有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩

不已，便问是什么原因。一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，

中午的时候离人远一些。”另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而中

午时要近些。一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个

盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？”另一个小孩

说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这

不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？孔子也不能判断是怎么回事。

两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？”

教学目标：

知识与技能：

1、读准每个字的读音。