11《赵州桥》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册.docx

11《赵州桥》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

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教材分析

《赵州桥》是2023-2024学年统编版语文三年级下册的一篇课文。讲述了赵州桥的雄伟壮观以及设计者李春的智慧和才干。课文通过描绘赵州桥的美景，让学生感受到我国古代建筑的独具魅力，同时激发学生对古建筑的兴趣和保护意识。本课的教学旨在让学生理解课文内容，体会语言之美，培养学生的阅读兴趣和审美情趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言理解与运用、思维发展与提升、审美创造与欣赏、文化传承与理解。通过学习《赵州桥》，使学生能够：

1.理解课文内容，把握文章主旨，提高语言理解与运用能力。

2.学习课文中的优美语言，提升学生的语文素养和审美创造与欣赏能力。

3.通过对赵州桥的描述，感受我国古建筑的魅力，增强对传统文化的认同感，培养文化传承与理解能力。

4.学会欣赏古代建筑，激发学生对古建筑保护的关注，培养关爱环境、珍惜遗产的意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《赵州桥》的内容，把握文章的主旨。

2.学习并运用课文中的优美语言，提升语文素养。

3.感受赵州桥的雄伟壮观，体会我国古建筑的魅力。

4.培养关爱环境、珍惜遗产的意识。

难点：

1.对课文中的专业术语和历史文化背景的理解。

2.如何引导学生深入体会赵州桥的美景和设计者的智慧。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资料，帮助学生形象地理解赵州桥的形态和建筑特点，结合课文描述，让学生感受到赵州桥的雄伟壮观。

2.组织小组讨论，让学生分享对课文内容的理解和感受，引导学生深入体会赵州桥的美景和设计者的智慧。

3.结合课文内容，进行写作练习，让学生运用所学知识，提升语文素养。

4.通过课后作业，让学生结合自己的生活经验，思考如何关爱环境、珍惜遗产，培养学生的责任意识。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、教学黑板、学生桌椅、文具等。

2.课程平台：统编版语文三年级下册教材、教学课件、教学设计方案等。

3.信息化资源：赵州桥的相关图片、视频资料、网络文章等。

4.教学手段：讲解法、问答法、小组讨论法、写作练习法、课后作业等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示赵州桥的图片，让学生初步感受其雄伟壮观。

问题提出：引导学生思考：“你们知道赵州桥是什么吗？它有什么特别之处？”

学生回答后，教师总结并引出本课课题：“今天，我们就来学习《赵州桥》这篇课文，看看它究竟有何独特之处。”

2.讲授新课（15分钟）

教师带领学生朗读课文，让学生感受语言之美。

讲解课文内容，重点解析赵州桥的构造特点和设计者的智慧。

引导学生思考：“为什么赵州桥能够经受住洪水的冲击？李春设计赵州桥的初衷是什么？”

学生回答后，教师总结并强调赵州桥在我国古代建筑中的重要地位。

3.师生互动环节（5分钟）

教师提问：“你们觉得赵州桥美吗？请用课文中的语言描述一下。”

学生回答后，教师点评并引导学生欣赏课文中优美的语言。

分组讨论：让学生结合课文内容，探讨如何保护古建筑。

各组分享讨论成果，教师总结并强调保护古建筑的重要性。

4.巩固练习（10分钟）

课堂练习：让学生根据课文内容，完成相关练习题。

教师批改练习题，及时反馈学生掌握情况。

5.课堂总结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调赵州桥的雄伟壮观以及保护古建筑的意义。

布置课后作业：让学生结合生活实际，思考如何关爱环境、珍惜遗产。

课后作业提交后，教师及时批改并给予反馈。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，针对重难点进行针对性讲解，确保学生理解和掌握新知识。同时，通过师生互动、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的核心素养能力。

知识点梳理

本节课《赵州桥》涉及以下知识点：

1.赵州桥的地理位置和历史背景：位于河北省赵县，距今已有1400多年的历史，是世界上现存最古老的石拱桥。

2.赵州桥的建筑特点：主拱券为单孔，两侧各设有两个较小的拱券，形成三孔拱券的结构。桥面平坦，两侧设有石栏杆，造型美观。

3.赵州桥的设计者的智慧：李春在设计赵州桥时，充分考虑了洪水冲击、车辆磨损等因素，使得赵州桥具有很强的耐久性和实用性。

4.赵州桥在我国古代建筑中的重要地位：标志着我国古代桥梁建筑技术的巅峰，对后世桥梁设计产生了深远影响。

5.保护古建筑的意义：古建筑是民族文化的瑰宝，具有很高的历史、艺术和科学价值。保护古建筑有利于传承和弘扬民族文化，增强民族自信心和自豪感。

6.课文中的优美语言：通过描绘赵州桥的美景，展现了古代建筑的独特魅力，如“长虹横卧”、“玉带环抱”等。

7.关爱环境、