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《沁园春长沙》拓展教案

审美鉴赏与创造——素材积累，读写迁移

一、源头活水，积累妙用

(一)素材这样积累

1.eq\a\vs4\al(在教材中提炼)——————————————————————————○

(1)伟人少年多立志，宏图伟业源于高远之志。

青年毛泽东面对壮丽的秋色、蓬勃的革命形势，心中涌动起改造天下、拯救苍生的豪情。在这个宏愿的激励下，他终于成就了一番伟业，成为共和国的缔造者。自古英雄出少年，自古少年立壮志。“少年心事当拏云”(李贺)，青少年意气风发，斗志昂扬，应该志存高远，树立伟大的理想，以改造天下为己任，并把它作为人生的航标，指引自己在人生的瀚海上乘风破浪。

培养一种意识：教材，巨大的写作资源库！

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①燕雀安知鸿鹄之志哉！——陈胜

②古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

③男子千年志，吾生未有涯。——文天祥

④顶天立地奇男子，要把乾坤扭转来。——孙中山

⑤让自己的内心藏着一条巨龙，既是一种苦刑，也是一种乐趣。——雨果

(2)放眼天下，两耳多闻窗外事。

面对浓浓的秋色，毛泽东发出的不是诗人的嗟叹，而是“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”的思索；面对动乱的时局，他“指点江山，激扬文字”。满腔少年意气，一副宽阔胸襟。青少年不能一心只读圣贤书，要学会从书斋中走出来，关注国事天下事，这样才能拓宽视野，开阔胸怀。

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风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。——顾炎武

(3)心系苍生，心忧天下。

毛泽东面对壮丽河山，想到的是中国的沉浮盛衰，感念的是处于水深火热中的黎民百姓。

这是一种“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”(范仲淹)的忧患意识。作为个体的人不能仅仅为个人利益而忧愁，患得患失，应该从“小我”中超脱，把“我”融入整个社会，为天下苍生的得失利害而忧，才能让精神境界提升，升华为“大我”，成长为一个大写的“人”。

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①以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

②临患不忘国，忠也。——《左传·昭公元年》

③长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原《离骚》

④位卑未敢忘忧国。——陆游

⑤天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武

(4)一片自然景物就是一种心情的写照，换一种心态看世界，色调会迥异。

秋在文人墨客的眼里，往往是天地之间悲愁的种子，在他们眼里，秋是荒凉、萧瑟而肃杀的，毫无生气可言。而青年毛泽东则以积极昂扬的心态去观照秋天，为秋著上绚丽的色彩，绘出一幅旖旎壮美的秋色图。远望群山，重重叠叠的树林点染如画；近看江面，碧绿清澈的秋水溢满湘江，江面无数船只争相行驶。仰视，雄鹰在天空展翅高飞；俯瞰，鱼儿在碧水中轻快地畅游。以乐观心态观万物，则万物也会涂上亮丽的色调。由此也可以推想，看人生、看生活莫不如此。

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①悲哉，秋之为气也！萧瑟兮草木摇落而变衰。——宋玉《九辩》

②自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。——刘禹锡《秋词》

③秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。——曹丕《燕歌行》

④以我观物，故物皆著我之色彩。——王国维《人间词话》

毛泽东生于普通农民家庭。在当时的社会环境下，他在成才方面没有任何优势可言，但他不怨天尤人，而是刻苦学习，不停地探索救国救民之路，忧国忧民，远离家乡，不避枪林弹雨，舍家为国，带领中国的劳苦大众进行革命。

读书破万卷，革命万里行。毛泽东读《醒世良言》，一口气通读了十几遍，意识到自己的国家正处在民族危难之中，感受到国家前途赋予的使命感，国家兴亡，匹夫有责，决心为国奋起。

南宋诗人刘翰曾创作《立秋》：“乳鸦啼散玉屏空，一枕新凉一扇风。睡起秋声无觅处，满阶梧桐月明中。”立秋将至，暑去凉来，似乎总能触发纤细的情绪产生，古往今来，多少文人墨客用自己的方式描绘了秋的景致。

2.在名句中选择

(1)毛泽东诗词名句汇编，请积累、背诵。

①挥手从兹去。更那堪凄然相向，苦情重诉。——《贺新郎·别友》

②恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。——《沁园春·长沙》

③早已森严壁垒，更加众志成城。——《西江月·井冈山》

④人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。——《采桑子·重阳》

⑤当年鏖战急，弹洞前村壁，装点此关山，今朝更好看。——《菩萨蛮·大柏地》

⑥东方欲晓，莫道君行早。踏遍青山人未老，风景这边独好。——《清平乐·会昌》

⑦雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。——《忆秦娥·娄山关》

⑧红军不怕远征难，万水千山只等闲。——《七律·长征》

⑨横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。——《念奴娇·昆仑》

⑩今日长缨在手，何时缚住苍龙？——《清平乐·六盘山》

?俱往矣，数风流人物，还看今朝。——《沁园春·雪》

?宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。——《七律·人民解放军占领南京》

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