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10日月潭第一课时教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

10日月潭第一课时教学设计

课程基本信息

1.课程名称：语文阅读理解

2.教学年级和班级：小学四年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。通过本节课的学习，使学生能够理解文章的主要内容，感知文章的语言魅力，培养学生的语文素养。同时，通过小组合作、讨论交流的方式，提升学生的团队协作能力和表达能力，使学生在阅读中提升思维品质，发展语文核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读技巧，如略读、寻读等，能够理解简单文章的脉络和主旨。同时，对一些文学常识和修辞手法也有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对生动有趣的故事和形象的人物较为感兴趣，因此，在教学过程中，可以通过引入趣味性的元素来激发学生的学习兴趣。大部分学生的阅读能力处于中等水平，部分学生对阅读较为抵触，需要通过引导和激励来提高他们的阅读积极性。学生的学习风格差异较大，有的喜欢自主阅读，有的则更倾向于在小组合作中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读理解方面，学生可能会遇到理解文章深层含义、把握作者情感态度等难题。此外，部分学生在表达自己观点时可能存在语言组织混乱、逻辑不清等问题。针对这些困难，教师需要在教学中给予针对性的指导，帮助学生克服挑战。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、白板、投影仪、音响设备、教学光盘、学习手册。

2.课程平台：学校自建的在线学习平台，提供电子教材和相关阅读材料。

3.信息化资源：电子教材、教学PPT、在线阅读材料、相关视频短片。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、问答互动、任务驱动、游戏教学。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“日月潭”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“日月潭”的相关知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“日月潭”课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示日月潭的美丽图片或简短视频，引出“日月潭”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“日月潭”的自然风光、历史背景等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读理解技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验阅读理解的实践。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“日月潭”的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读理解技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：帮助学生深入理解“日月潭”的知识点，掌握阅读理解技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“日月潭”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“日月潭”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法