第一单元《欣赏与设计》（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版.docxVIP

第一单元《欣赏与设计》（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版

授课内容

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教材分析

《欣赏与设计》是2024-2025学年六年级上册数学北师大版的一单元内容。本单元主要让学生通过欣赏和设计不同的图案，来巩固平面几何的基本知识，提高学生的审美能力和创造能力。教材中包含了多种不同类型的图案，如重复图案、对称图案、近似图案等，以及它们的基本构成元素和组合方式。同时，教材还引导学生运用数学知识来解释和创造生活中的图案，培养学生的应用意识和实践能力。

核心素养目标

本单元《欣赏与设计》的教学旨在培养学生的数学核心素养，主要体现在以下几个方面：

1.逻辑推理：通过观察、分析各种图案的构成元素和组合方式，学生能够运用数学语言和推理方法，解释和创造新的图案，培养他们的逻辑推理能力。

2.空间想象：学生通过对不同图案的欣赏和设计，能够运用空间想象能力，理解和创造三维空间中的几何图形和图案。

3.几何直观：通过观察和绘制图案，学生能够运用几何直观能力，识别和描述图案的形状、大小、位置和相互关系。

4.创新意识：鼓励学生运用所学的数学知识和方法，创造独特的图案设计，培养他们的创新意识和创造力。

5.应用意识：引导学生发现生活中的数学美，将数学知识与实际生活相结合，培养学生的应用意识和实践能力。

重点难点及解决办法

本单元《欣赏与设计》的重点是让学生能够通过观察、分析和创造，理解不同图案的构成元素和组合方式，以及它们在生活中的应用。难点在于如何引导学生运用数学知识来解释和创造复杂的图案，并培养他们的审美能力和创新意识。

为了解决这一难点，可以采取以下方法：

1.利用多媒体教学资源，展示不同类型的图案实例，帮助学生直观地理解图案的构成和特点。

2.分组讨论和合作设计，鼓励学生相互交流和借鉴，激发他们的创造力和团队合作精神。

3.结合生活实例，让学生观察和分析日常生活中的图案，引导他们将数学知识与实际情境相结合，提高应用能力。

4.提供丰富的实践活动和设计任务，让学生通过实际操作和探索，自主发现和总结图案的构成规律，培养他们的解决问题能力。

5.在教学过程中，教师应及时给予反馈和指导，帮助学生克服困难，巩固所学知识，并鼓励他们不断尝试和改进，提高他们的自信心和自主学习能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、计算机、打印机、绘图板、剪刀、胶水、彩笔、纸张等。

2.课程平台：北师大版数学教材、教学课件、作业布置与反馈平台。

3.信息化资源：网络搜索引擎、数学教育网站、图片素材库、在线视频教程等。

4.教学手段：讲解、示范、案例分析、小组讨论、合作设计、实践活动、反馈与评价等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一系列生活中的图案实例，如花朵、地毯、建筑外观等，引导学生观察和欣赏这些图案的美丽和独特之处。然后提出问题：“你们认为这些图案是如何创造出来的？它们有什么共同的特点吗？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，介绍图案的基本构成元素和组合方式，如重复图案、对称图案、近似图案等。通过讲解和示范，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师邀请几名学生上台，尝试解释和创造一些简单的图案。其他学生可以提出问题和建议，共同讨论和分析图案的构成和特点。教师给予及时的反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。

4.实践活动（10分钟）

学生分组进行合作设计，选择一种图案类型，利用提供的材料和工具，创造自己的图案设计。教师巡回指导，解答学生的问题，并提供建议和帮助。

5.巩固练习（5分钟）

教师布置一道相关的练习题，让学生在课堂上完成。通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。教师选取部分学生的作品进行点评和分析，强调重点和难点。

6.课堂总结（5分钟）

教师简要回顾本节课所学的图案知识和创作技巧，强调学生在课堂中的表现和进步。鼓励学生继续探索和创造，培养他们的审美能力和创新意识。

总时长：45分钟

教学过程设计要注重创新，结合实际情况和学生的学习需求，突出重难点，注重解决问题和拓展核心素养能力。通过师生互动和实践活动，促进教学双边互动，提高学生的参与度和学习效果。

学生学习效果

1.学生能够理解并掌握不同类型的图案的构成元素和组合方式，如重复图案、对称图案、近似图案等。

2.学生能够运用数学知识和方法，分析和解释生活中的图案，培养他们的逻辑推理能力和空间想象能力。

3.学生能够通过观察和绘制图案，培养他们的几何直观能力，识别和描述图案的形状、大小、位置和相互关系。

4.学生能够运用所学的数学知识和方法，创造独特的图案设计，培养他们的创新意识和创造力。

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