1 古诗二首 （ 教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册.docx

1古诗二首（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1古诗二首（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

教材分析

“古诗二首”是2023-2024学年统编版语文二年级下册的一课内容。本课包括两首古诗《春晓》和《绝句》。这两首诗分别描绘了春天的美景和春天的生机。通过学习这两首诗，学生可以感受到春天的美好，培养对自然的热爱。同时，通过学习古诗的韵律和意境，可以提高学生的文学素养和审美能力。

核心素养目标

本课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言理解、文学审美、思维创新和文化理解。通过学习古诗的韵律和意境，提高学生的文学素养和审美能力。同时，通过分析诗中的意象和情感，培养学生的思维创新和文化理解能力。通过本课的学习，学生将能够更好地理解中国传统文化中的诗歌艺术，提高自己的语文核心素养。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生能够理解和欣赏古诗的韵律和意境，难点是让学生能够分析诗中的意象和情感。

为了解决这个难点，我将通过以下方法进行教学：

1.引导学生通过朗读和背诵来感受古诗的韵律美，帮助他们理解诗的节奏和韵脚。

2.通过图片和实物展示，让学生直观地感受到诗中描绘的意象，帮助他们理解诗中的意境。

3.分组讨论，让学生分享自己对诗中意象和情感的理解，互相学习和交流。

4.设计一些练习题，让学生通过写作和绘画的方式，表达自己对诗中意象和情感的理解。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、音响设备、教学光盘。

2.课程平台：统编版语文二年级下册教材、教学课件。

3.信息化资源：古诗音频、图片、视频资料。

4.教学手段：讲解、示范、朗读、讨论、小组合作、写作、绘画。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古诗是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古诗的图片或视频片段，让学生初步感受古诗的魅力或特点。

简短介绍古诗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古诗的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古诗的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解古诗的实际应用或作用。

3.古诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗的特性和重要性。

过程：

选择几首典型的古诗进行分析。

详细介绍每首古诗的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古诗解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论古诗的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古诗相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古诗的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古诗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古诗。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古诗的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

本节课《古诗二首》涉及以下知识点：

1.古诗的基本概念：让学生了解古诗的定义、特点和形式，包括绝句、律诗等。

2.古诗的韵律和节奏：讲解古诗的韵律特点，包括平水韵、律诗的平仄等，让学生能够感知和分析古诗的节奏。

3.古诗的意象和意境：分析诗中的意象，让学生理解诗人通过自然景物表达情感的手法，感受古诗的意境美。

4.古诗的修辞手法：介绍古诗中常见的修辞手法，如比喻、拟人、对偶等，让学生能够识别和理解这些修辞手法在诗中的运用。

5.古诗的背景和文化：讲解诗人的生活背景和创作时代，让学生了解古诗产生的历史和文化背景，提高文化素养。

6.古诗的欣赏和解读：教授学生如何欣赏和解读古诗，包括朗读、背诵、解析诗意等，培养学生的文学审美能力。

7.写作技巧：通过分析古诗的结构