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j的拼音教案范文

j的拼音教案篇1

汉语拼音的第一个字母有时要大写，归纳起来主要有下面几种情况：

⒈汉语人名：姓的第一个字母和名的第一个字母要大写。如ＺhangＨui（张辉）Ｚ和Ｈ要大写。姓和职务、称呼等组成词语时，姓的开头第一个字母要大写，其余字母小写。如Ｗanglaoshi（王老师）Ｗ要大写。但老、小、大、阿等称号。开头第一字母也要大写。如Ｘiaoliu（小刘）Ｘ、Ｌ要大写。ＬaoＱian（老钱）Ｌ、Ｑ要大写。ＡＳan(阿三）。Ａ和Ｓ要大写。

⒉汉语地名、专有名词（如书名、机关、团体等）的第一个字母要大写。如Ｂeijing（北京）Ｂ要大写，Ｓhanghai（上海），Ｓ要大写，Ｎingbo（宁波）Ｎ要大写。如专有名词是词组，要按词连写，每个词的第一个字母要大写。如ＡhonghuaＲenninＧongheguo（中华人民共和国），中华的第一个字母Ｚ，人民的第一个字母Ｒ，共和国的第一个字母Ｇ都要大写。

⒊每个整句开头的第一个字母要大写；如果是诗歌，每行开头第一个字母也要大写。

⒋商标和商店的名字，一般每个字母都大写。

j的拼音教案篇2

《三拼音节》教学设计及反思

赵镇二小梁丹

设计理念：

《语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。本教案精心营造一个有趣的故事情境，使学生想学、乐学、爱学。并采用了游戏辅助的课堂教学活动。通过情境、游戏把拼音课的枯燥乏味转变为生动有趣，激发了学生的学习兴趣，调动了学生积极主动地参与性，从而提高了拼音教学的效率。学习目标：

1、复习巩固g、k、h、j、q、_的发音及音节拼读。

2、复习巩固j、q、_与?的拼读规则。

3、学习三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。教学难点：

三拼音节的拼读方法。教学重点：

拼读三拼音节。

教学过程：

一、复习导入新课：

1、谈话激趣。小朋友们，今天我们的声母朋友和韵母宝宝到我们班来做客来了，我们一起瞧瞧都来了哪些朋友？

2、开火车游戏，复习g、k、h、j、q、_、?、ì、ǔ、ù、é、t、ü、ǘ、ǚ、ǖ、ǜ。

3、出示卡片，复习两拼音节q?gùgygùhühú等。

4、送信游戏，复习jú_ǔqǔ_ūjǔqù,巩固jq_与?的拼读规则。

二、教学三拼音节。

1、拼音朋友来做客，还带来了礼物。（出示图片：西瓜）

2、西瓜的“瓜”的音节怎么写的，我们来看（出示三拼音节ɡ－u—ü→ɡuü）咦？它和刚才的音节有什么不一样吗？（出示两拼音节和ɡuü作对比）

3、你们真会观察，像这样由三个字母组成的音节叫三拼音节。跟我说，三拼音节（学生跟读）ɡ叫作声母，u在这里有了一个新的名字，叫做介母，跟我

说（生：介母），a还叫韵母。

4、三拼音怎么拼呢？

讲解拼读要领：先读声母，声母要轻，再读介母，介母要快，最后读韵母，韵母要响，要一口气连读成音节，中间不能中断。

我们把它编成口诀：声母轻短，韵母响，中间介母要快读，三拼连读要迅速。

5、请同学们认真听老师的发音，我们比比谁学得快。教师范读。学生试读，

指名读。

6、借助图片练习三拼连读huüguǒhuà。学生试读，给拼音找朋友。

请小老师领读，小组比赛读，男女生读。

7、送信游戏，拼读三拼音节guóhuǒduō_iàjiüjià。生读，生评，师正音。

男女生读，小组读，个别读（找朋友）。

三拼音节的拼读对小朋友来说比较难，在教这部分之前，我心里没底，不知道一节课下来，会达到什么效果。

教学反思

书上的这部分是一页，有一幅两只小猴子推字母的图，下面就是一些三拼音节。课一开始，为了调动学生学习的热情，我以故事的形式让小朋友感受三拼音节的拼读方法。并且让学生亲自来表演sh、u、o三个字母交朋友，在交朋友的过程中小朋友认识了谁是声母，谁是介母，谁是韵母。如此富有情趣的方法，学生表现出浓厚的兴趣，每个人都积极参与到学习中来，纷纷要求表演，并在表演中学到了知识，学会了读法。

看到学生学习的积极性如此的高涨，我趁热打铁，改变了我的教学方法。我把原先准备的按书上的顺序一个一个的出示三拼音节慢慢领读、指名读、开火车读的方法改成在学生学好了shuo后，我给shuo找了个好朋友hua，让学生认识shuo的好朋友，再到词语“说话”同时也教了三拼的标调方法，介