歌唱的基本要素(二) 共鸣与咬字,吐字 教学设计 (1).docx

歌唱的基本要素(二)共鸣与咬字,吐字教学设计(1)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：歌唱的基本要素（二）共鸣与咬字、吐字教学设计

2.教学年级和班级：五年级音乐班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容与目标

1.教学内容：

（1）让学生了解共鸣在歌唱中的作用，掌握基本的共鸣技巧。

（2）引导学生掌握正确的咬字、吐字方法，使歌声更加清晰悦耳。

（3）通过实践练习，培养学生良好的歌唱习惯。

2.教学目标：

（1）学生能理解共鸣的概念，并在歌唱中运用共鸣技巧。

（2）学生能够正确咬字、吐字，使歌声更加清晰。

（3）学生通过练习，提高歌唱表现力，增强音乐素养。

三、教学过程

1.导入：教师通过播放一组歌曲，引导学生关注歌手的歌唱技巧，激发学生学习兴趣。

2.新课教授：教师讲解共鸣与咬字、吐字的基本概念，示范正确的歌唱方法。

3.实践练习：学生跟随教师一起练习共鸣技巧，模仿正确的咬字、吐字方法。

4.互动环节：学生分组进行歌唱比赛，展示所学技巧，教师点评并指导。

5.总结与拓展：教师对本节课内容进行总结，布置课后练习任务，推荐一些有关共鸣与咬字、吐字的歌曲供学生欣赏和学习。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度以及歌唱技巧的掌握情况。

2.课后练习：检查学生完成的课后练习，评估学生的学习效果。

3.歌唱比赛：评价学生在歌唱比赛中的表现，鼓励优秀学生。

核心素养目标

1.音乐审美：通过本节课的学习，使学生能够感受和理解共鸣与咬字、吐字在歌唱中的美感，提高音乐审美能力。

2.音乐表现：培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，使学生在歌唱中能够准确表达歌曲的情感。

3.音乐实践：通过分组歌唱比赛和课后练习，提高学生的歌唱技能和协作能力，增强学生的音乐实践经验。

4.音乐文化：通过推荐相关歌曲，使学生了解和欣赏不同风格的音乐作品，拓宽学生的音乐文化视野。

重点难点及解决办法

重点：

1.共鸣的运用：学生掌握正确的共鸣位置和技巧，使歌声更加丰满。

2.咬字、吐字的准确性：学生能够清晰地咬字、吐字，提高歌声的清晰度。

难点：

1.共鸣的技巧：学生对共鸣的理解和运用，需要通过实践练习来掌握。

2.咬字、吐字的协调性：学生需要协调口型和呼吸，才能做到准确咬字、吐字。

解决办法：

1.教师示范：教师通过亲自示范，让学生直观地感受共鸣的位置和技巧，引导学生模仿和实践。

2.口型练习：通过口型练习，帮助学生掌握正确的咬字、吐字方法，提高协调性。

3.分组练习：学生分组进行练习，互相倾听和反馈，教师巡回指导，针对性地解决学生的问题。

4.课后作业：布置相关的课后练习，让学生在课后继续巩固所学技巧，提供练习的机会。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《歌唱技巧》教材，以便跟随教师的学习进度。

2.辅助材料：准备共鸣位置示意图、咬字吐字口型图等，以直观展示歌唱技巧。

3.视频资源：收集一些专业歌手演唱的视频，让学生欣赏并分析其共鸣与咬字吐字的运用。

4.音响设备：确保教室内的音响设备正常运作，用于播放歌曲和视频。

5.练习册：准备《歌唱技巧练习册》，让学生在课后进行巩固练习。

6.小组讨论区：根据教学需要，安排教室座位，设置小组讨论区，便于学生互相交流和学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于共鸣与咬字、吐字的PPT、视频和文档，让学生提前了解相关知识。

-设计预习问题：提出问题如“共鸣是如何影响歌声的？”、“如何正确咬字和吐字？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读文档，初步理解共鸣与咬字、吐字的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将笔记和疑问提交至在线平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力和批判性思维。

-信息技术手段：利用在线平台提高预习效率和互动性。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握共鸣与咬字、吐字的基本概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习和独立思考的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放歌手演唱视频，引导学生关注共鸣与咬字、吐字的技术。

-讲解知识点：详细讲解共鸣的原理和咬字、吐字的技巧。

-组织课堂活动：进行分组练习，让学生实践共鸣和咬字、吐字的技巧。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别指导或集体讲解。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对讲解内容进行思考和理解。

-参与课堂活动：学生在小组内练