小学数学三年级上册《数学广角-搭配》.pdfVIP

新人教版小学数学三年级上册《数学广角——搭配》精品教案

教学内容：《数学广角》教材112—113页例1、例2。

教学目标：

1．使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的排列数和

组合数。

2．培养学生初步的观察、分析及推理能力以及有顺序地、全面地思

考问题的意识。

3．使学生感受数学在现实生活中的广泛应用，能够用数学的方法解

决实际生活中的问题。

4．使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，并初步学会表达

解决问题的大致过程和结果。

教学重点：

找出简单事物的排列数和组合数。

教学难点：

有序、全面地对简单事物进行排列与组合。

教具、学具：

（学生）衣服卡片、数字卡片、数字拖动卡片，题纸、课件（教师用）

衣服卡片

教学过程：

一创设情境，生成问题

1.师：孩子们，这节课，老师要为大家介绍一位新朋友，她叫贝贝，

请看大屏幕。

（课件出示），今天天气真好，同学们，我叫贝贝，今天，爸爸妈妈

要带我去游乐园。瞧，妈妈为我准备了这么多漂亮衣服，我该穿什么

衣服去呢？请你们帮我搭配搭配，好吗？

师：你们能为贝贝搭配搭配吗？板书课题：搭配

2.学生回答。

二自主探索，解决问题

1．师：刚才，我们为贝贝搭配了几套衣服，都很好。照这样搭配，

一共有多少种不同的方法呢？（请学生说说）这样吧，我们同桌两个

同学，用学具摆一摆，看看到底有多少种不同的搭配方法？请大家拿

出信封里的学具，摆一摆，老师要看看，哪些同学合作得好，摆得又

快又好。

2．学生合作摆学具。

3．学生汇报。

师：一共有几种不同的搭配方法？

请少于6种的学生在黑板上演示，边摆边说。要求：其他同学认真听，

仔细看。（板演的学生摆，其他的学生数有几种）

师：你有什么看法？

生汇报。

师：谁愿意上来，摆给大家看看？其他的同学认真听，仔细看。比比

谁听得最认真，看得最认真。

学生在黑板上摆。（其他学生数）

师：你们有什么看法？

生汇报。

师：没有顺序地摆，会出现什么问题？（重复，遗漏，板书）

谁有比他更好的摆法，让我们能看得清清楚楚，明明白白的，即不重

复，也不遗漏。

学生边摆边说摆法。

师：他的摆法好吗？好在哪？

4．小结：看来，要象这个同学一样，先选一件衣服，和下装分别搭

配，再选另一件衣服，和下装搭配，这样按顺序地进行，才不会出现

重复，或遗漏了。板书：按顺序

刚才，我们选定了上衣，那还可以选定什么来搭配呢？谁愿意上来，

选定下装，搭配搭配？

5．学生在黑板上摆。

师：他摆得好吗？现在，请大家把学具收在信封里。比比谁的动作快。

6．研究怎样记录。

师：现在没有了学具刚才，只有这张图（课件），用什么方法记录这

6种不同的搭配呢？

我们就用连线这种方法来记录，让我们来看看（课件演示连线），

7．拓展练习

如果有3件上衣，3件下装，有几种不同的搭配呢？（课件出示）你

是怎么想的？

如果有4件上衣，3件下装，有几种不同的搭配呢？

8．早餐的搭配练习

师：贝贝选好了喜欢的衣服，妈妈也为她准备好了早餐（课件出示

115页1题课件打出要求）让我们看看，有哪些哪些饮料？哪些点

心？）（学生独立做在书上，用连线）

9．搭配两位数练习

师：吃完了早餐，爸爸妈妈带贝贝来到儿童乐园，（课件出示）

师：请大家拿出数字卡片，注意听要求：同桌两个同学合作，一人拉

一拉，一人做记录，看这6个数字到底能组成哪些两位数？我们来比

比，哪些同学合作得最好。

学生汇报。

师：你写了哪些数？你是怎样想的？

师：我们看看贝贝是怎么写的？（课件出示）

师：还有没有想法不一样的？

10、例2的教学

师：我们成功地破解了密码，你们高兴吗？儿童乐园的大门为我们

打开了，贝贝来到了智慧岛。她最喜欢玩的，就是数字游戏，（课件，

声音：同学们，数字游戏可以开发我们的智力，让我们一起来玩一个

数字游戏，这里有三张数字卡片7，3，9，可以摆出多少个不同的三

位数呢?）

师：请拿出手里的三张数字卡片，先摆一摆，然后把摆出的所有三位

数记录下来，看谁摆得又对又快。写完后，找小伙伴交流交流。学生

汇报，提问：你是怎样想的？还有和他不一样的吗？

小结：我们在排数的时候，可以先确定百位上的数，再确定十位和个

位，这样有顺序地排列，就不会出现重复或遗漏。

三．巩固应用，内化提高

师：从儿童乐园出来，贝贝要去猴山玩，让我们看看图。

师：先看看从儿童乐园到百鸟园有几条路？（课件演示）从百鸟园到

候山有几条路？（课件演示），

师：为了便于说出路线，我们把从儿童乐园到百鸟园的第一