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数学课堂教学一等奖说课稿

《数学课堂教学一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可

以对您的学习工作中带来帮助！

1、数学课堂教学一等奖说课稿

数学课堂教学的开展应该要怎么进行才够顺利呢？相关的说课稿

教师们又应该怎么制定呢？下面是小编想跟大家分享的数学课堂教学

说课稿，欢迎大家浏览。

一、说教材

《折扣》是六年级上册数学课本中第五单元中的一节课。它是在

学生学习了运用百分数解决实际问题的基础上来进行教学的，主要是

让学生进一步掌握“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的问

题，使学生理解折扣意义，懂得求折扣的应用题的数量关系。根据教

材的要求和目的，我认为本节课的教学重点是：理解折扣的含义,并用

所学的知识解答问题。

二、说学情

因为我授课的学生是乡镇学校的六年级学生，与城市中的学生比

较，他们的知识面较窄，不够大胆。但学生有一个共同的特点：喜欢

与生活实际相联系的事物，直观认知能力较好。所以在教学过程中，

我尽量多采用学生熟悉的情境，让学生亲身体会，多让学生动口讨论

等方式来进行教学。这将有利于学生对知识的学习和掌握，同时也能

提高学生学习数学的兴趣，使学生能积极参与到教学中来。

三、说教法

针对学生的特点，为了更好地传授本节的知识，培养学生的能力，

调动学生的学习数学的兴趣。依据教学规律，我采用了“指导——自

主——合作”的教学方法，让学生在讨论中学到知识、在练习中巩固

知识。

四、说学法

教学是教师和学生的双边活动，我遵循“教师为主导，学生为主

体，合作为桥梁”的教学思想进行学法指导，采用了小组讨论、合作

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交流、学生演示、练习等学习方法。使学生成为课堂的主人，活跃了

课堂气氛，提高了学生学习数学的兴趣，调动了学生课堂学习的积极

性和主动性，从而达到更好地掌握本节课知识的目的。

五、说教学过程

为了使学生更好地掌握本节课的.知识点，突破重点、难点。我把

本节课的教学分成五大环节：

第一环节是新课引入：用我给女儿买自行车的情境来切入课题。

既明确本节课学习的知识点，也让学生体会到数学源于生活，生活需

要数学的道理。

第二环节是例题教学：到商场买衣服，打七折。让学生算一算现

价是多少钱?掌握了已知原价和打几折，求现价的问题。接着，通过计

算买的奖品中的大绳的原价是30元，打七五折后，便宜了多少元的问

题，让学生列出两种不同的算式解答。进一步巩固百分数的知识。

第三环节是拓展延伸：学生已经学会了已知原价和打几折，求现

价的问题了。还要让学生学会已知现价和打几折，求原价的问题，我

把书中的练习2改变了一下，“有优惠卡打八折，花了40元，求这个

玩具的原价是多少钱?”继续拓展求打几折的问题：就是我去菜场买菜

的情境，“相当于打几折?”

在学生掌握了原价、现价和打几折之间的关系之后，出示去两家

学习用品商店买彩笔的练习，目的是使学生明确购物时不能只看打几

折就去消费，还要认清原价的，要做个有知识的消费者。最后，综合

运用本节课的知识来解决一道习题：当小经理设计打折广告。使学生

学有所用，知道数学来源于生活，又会服务于生活。

第四环节是归纳小结：通过与本节课所学的“折扣”比较，其它

几种促销方法对于我们消费者来说，哪种获得的实慧更多呢?留给学生