2024年观看焦裕禄影片心得体会范例（二篇）.docxVIP

第PAGE3页共NUMPAGES3页

2024年观看焦裕禄影片心得体会范例

____市第八中学何聆观看了电影《焦裕禄》，对焦裕禄同志的生平与先进事迹有了更为深入的了解，认为此举具有深远的意义。

从弘扬焦裕禄精神的角度来看，公仆精神是其本质，奋斗精神是精髓，求实精神是灵魂，大无畏精神是不可或缺的内容，而奉献精神则是其鲜明的特征。作为党员，应做到以下几点：

首先，坚定理想信念，始终坚守对马克思主义的信仰，坚定不移地走中国____道路，不犹豫、不含糊、不动摇。

其次，坚定宗旨意识，始终保持与群众的密切联系，与群众心连心、情相依，共同呼吸、共担命运，成为群众的贴心人和主心骨。

再者，坚定发展方向，坚持群众路线，将干事创业的热情与科学求实的精神相结合，将开拓进取与尊重规律相结合，将当前工作与长远发展相结合。

焦裕禄精神深刻体现了中国共产党为人民服务的宗旨。焦裕禄同志在兰考这片烈士们英勇牺牲解放出来的土地上担任县委书记，他既是全县的领导者，更是全县人民的公仆。他曾言：“党把这个县的____万群众交给我们，如果我们不能领导他们战胜灾荒，应该感到羞耻和痛心。”正是为了这些穷苦百姓，为了烈士们英勇牺牲解放出来的广大人民，他在兰考带领群众发展生产、植树治沙、脱贫致富，直至生命的终结。

如今，国家和社会生活已发生翻天覆地的变化，但焦裕禄同志那种视人民如父母，以“为人民服务”为己任的精神仍需我们大力弘扬。

“心里装着全体人民、唯独没有他自己”，这是对焦裕禄同志公仆精神的生动写照，也是党的群众路线“____”的具体体现。作为领导者，应像焦裕禄同志那样主动加强党性修养，用党的理论武装头脑，真正做到利为民所谋，情为民所系。

学习焦裕禄精神，不能仅停留于口头和书面，而应将其与实际行动相结合。具体应做到三个结合：一是与群众路线相结合，通过学习焦裕禄精神，全面提高思想政治素质；二是与学习身边的先进典型相结合，身边的典型虽不一定高大，但可能更贴近实际，可用焦裕禄精神激励自己，用身边典型指导自己，学习优秀党员的做法，提高业务水平；三是与实际工作相结合，对照焦裕禄同志，结合思想和工作实际，查找差距、制定措施、明确努力方向，以实际行动和具体成绩体现学习成果，成为人民满意的好党员。

正如宋人欧阳修所言：“圣贤者虽死而不朽，逾远而弥存。”鲁迅亦曾言：“死者倘不埋在活人心里，那就真真死掉了。”焦裕禄同志虽已离世，但他的精神永存，他的形象历久弥新，成为亿万人民心中永不磨灭的丰碑，是我们永远的思想源泉。作为党员，我们应以焦裕禄精神为镜，规范自己的思想和行为，以党风带师风，以党风塑师魂。

焦裕禄同志用其光辉的一生铸就了忠诚、爱民、科学、创造、实干、奉献的焦裕禄精神，这一精神已成为中国____和中华民族的宝贵财富。作为教育工作者，我们肩负着祖国的重任，更应深入学习并大力弘扬焦裕禄精神，忠诚于人民教育事业，关心爱护学生，树立科学的态度，提高科学发展水平，敬业、实干、无私奉献，为开创科学发展的新局面培养更多更好的优秀人才。

2024年观看焦裕禄影片心得体会范例（二）

经过对提供内容的改写，以下是保持原意、采用严谨、稳重、理性、官方语言风格的版本：

之前对焦裕禄同志的事迹了解尚不深入。通过此次电影的呈现，我得以近距离地观察并深入了解焦裕禄同志的感人事迹和崇高精神，对焦裕禄同志的认识得以进一步深化，内心深受感动和鼓舞，深受教育。我也进行了一些反思：

为何焦裕禄同志离世已有____多年，他的事迹仍被人民铭记在心。他高尚的思想品德和崇高的精神至今仍被人民所颂扬。现在重温他的事迹，我们仍能从中获得巨大的鼓舞。通过深入学习焦裕禄同志的事迹材料，我们清晰地认识到，这是因为他心中始终装着百姓，经常深入基层，走访农家、田间地头，访贫问苦，深入调研，亲自解决涉及百姓切身利益的问题。他不顾个人得失，甚至冒着违反政策的风险，解决干部群众的温饱问题。他有钱资助困难群众，却无钱为女儿购买新衣；他有钱为患者治病，却无钱满足儿子的一碗红烧肉……他为我们树立了“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”的群众路线光辉典范，以实际行动践行了党的群众路线。

今日，通过观看电影，我们不仅要缅怀焦裕禄同志，更应深入学习焦裕禄同志精神，努力做好本职工作，以实际行动践行群众路线。我认为，学习焦裕禄精神，关键在于以下几个方面：

一是学习他热爱本职工作的精神。无论在哪个岗位，焦裕禄同志都能严以修身、严以用权、严以律己，实事求是、创业务实、做人诚实，展现了一名共产党员的优秀品质。作为一名新的工作者，我已全心投入新岗位半年有余，沉下心来为公路事业发展贡献自己的力量，是我热爱本职工作的直接体现，但我仍需持续努力。

二是学习他甘于吃苦、甘于奉献的精神。当组织安排焦裕禄同志到条件艰苦的兰考县担任县委书记时，他毫无怨言，积极投入工作，迅速融入当地群众。他