部编版语文九年级上册6 我看 课件(共28张PPT).pptxVIP

“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”这是志南眼里的春；“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”这是崔护眼里的春；“红酥手，黄縢酒，满城春色宫墙柳”这是陆游眼里的春。一万个人眼里有一万个春，那么穆旦眼里的春是什么样的呢？我们接下来就学习穆旦的《我看》。新课导入

我看

1.了解作者与写作背景，把握诗歌内容。2.品味诗歌中富有表现力的语言，体会作者的情感。3.善于发现自然之美，培养热爱自然与生命的情感。学习目标

穆旦（1918—1977），原名查良铮，曾用笔名梁真，祖籍浙江省海宁市袁花镇，出生于天津。现代主义诗人、翻译家。穆旦于40年代出版了《探险者》《穆旦诗集（1939～1945）》《旗》三部诗集，将西欧现代主义和中国诗歌传统结合起来，诗风富于象征寓意和心灵思辨，是“九叶诗派”的代表性诗人。主要译作有俄国普希金的作品《青铜骑士》《普希金抒情诗集》、英国雪莱的《云雀》《雪莱抒情诗选》，英国拜伦的《唐璜》《拜伦抒情诗选》《拜伦诗选》，英国《布莱克诗选》《济慈诗选》。作者介绍

这首诗作于1938年，是诗人穆旦随清华大学南迁长沙、后至昆明西南联大创作的第一首诗，写于文法学院所在地蒙自。诗歌写的是蒙自的春天留给诗人的印象及诗人从中获得的生命感悟。创作背景

九叶诗派抗战后期和解放战争时期的一个具有现代主义倾向的诗歌流派。因《九叶集》而得名，这本9位诗人的合集出版于1981年7月。九叶诗派强调“忠实于时代的观察和感受，也忠实于各自心中的诗艺”。主要成员有辛笛、穆旦、陈敬容、杜运燮等九人，主要刊物有《诗创造》《中国新诗》。文体知识

字音字形预习检测丰rùn（）bó发（）摇yè（）沉醉（）流盼（） 忧戚（）飘逸（）漫游（）润zuìqī勃yìmànpàn曳

词语释义预习检测丰润：沉醉：枉然：忧戚：飘逸：流盼：(肌肤等)丰满滋润。比喻深深地沉浸在某种气氛或思想活动中。白白地。忧伤烦恼。漂浮，飘散。转动目光观看。

诵读课文，了解内容整体感知我看穆旦我看/一阵向晚的春风悄悄/揉过丰润的青草，我看它们/低首/又低首，也许/远水荡起了/一片绿潮；我看/飞鸟平展着翅翼静静吸入/深远的/晴空里，我看流云/慢慢地红晕无意/沉醉了/凝望它的大地。

整体感知去吧，去吧，哦生命的飞奔，叫天风/挽你坦荡地漫游，像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳；哦，让我的呼吸/与自然合流！让欢笑和哀愁/洒向我心里，像季节/燃起花朵/又把它吹熄。1938年6月哦，逝去的多少欢乐和忧戚，我/枉然/在你的心胸里/描画！哦！多少年来/你丰润的生命永在寂静的谐奏里/勃发。也许/远古的哲人/怀着热望，曾向你舒出/咏赞的叹息，如今/却只见他生命的静流随着季节的起伏/而飘逸。

整体感知找出诗中的“我”“你”“他”分别是谁？“我”指诗人自己；“他”指远古的哲人。“你”指大自然；

分清层次我看一阵向晚的春风悄悄揉过丰润的青草，我看它们低首又低首，也许远水荡起了一片绿潮；第一节：写“我”看到一幅春日青草图。我看飞鸟平展着翅翼静静吸入深远的晴空里，我看流云慢慢地红晕无意沉醉了凝望它的大地。第二节，写“我”看到一幅落日余晖图。以上两节写“我”所看

分清层次哦，逝去的多少欢乐和忧戚，我枉然在你的心胸里描画！哦！多少年来你丰润的生命永在寂静的谐奏里勃发。第三节，写对生命的思考，表现了对大自然的生命的勃发与和谐的赞美。也许远古的哲人怀着热望，曾向你舒出咏赞的叹息，如今却只见他生命的静流随着季节的起伏而飘逸。第四节，写向远古哲人致敬，也表明他们在大自然面前仍然是渺小的。

分清层次去吧，去吧，哦生命的飞奔，叫天风挽你坦荡地漫游，像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳；第五节，写诗人想要自由自在地生活，与自然合流。以上三节写“我”所思哦，让我的呼吸与自然合流！让欢笑和哀愁洒向我心里，像季节燃起花朵又把它吹熄。

我看一阵向晚的春风悄悄揉过丰润的青草，我看它们低首又低首，也许远水荡起了一片绿潮；运用拟人，写出风的柔和。运用拟人，写出草的娇嫩。深读体会

我看飞鸟平展着翅翼静静吸入深远的晴空里，我看流云慢慢地红晕无意沉醉了凝望它的大地。本节诗选用了飞鸟、晴空、流云、大地等温馨的意象，描绘了一幅美丽、和谐的落日余晖图。“吸入”一词生动地写出了飞鸟渐与天空融为一体的情景。深读体会

哦，逝去的多少欢乐和忧戚，我枉然在你的心胸里描画！哦！多少年来你丰润的生命永在寂静的谐奏里勃发。与大自然生生不息的生命相比，个人的欢乐和忧戚显得微不足道，这是诗人对生命的思考，表现了诗人对大自然的生命的勃发与和谐的赞美