北师大二下应用题打印版详解.docx

北师大二下应用题打印版详解

教学内容：

1.简单应用题的解答方法；

2.复合应用题的解答方法；

3.分数应用题的解答方法；

4.比例应用题的解答方法；

5.几何应用题的解答方法。

教学目标：

1.使学生掌握简单应用题、复合应用题、分数应用题、比例应用题和几何应用题的解答方法；

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；

3.提高学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

教学难点与重点：

难点：复合应用题的解答方法，比例应用题和几何应用题的解答方法。

重点：各种应用题的解答方法。

教具与学具准备：

教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺。

教学过程：

一、情景引入（5分钟）

教师通过一个实际生活中的例子，引导学生思考如何运用数学知识解决问题。

二、简单应用题解答方法（10分钟）

1.教师通过PPT展示简单应用题，引导学生运用加减法解答；

2.学生独立完成练习本上的相关题目；

3.教师选取部分学生作业进行讲解和点评。

三、复合应用题解答方法（10分钟）

1.教师通过PPT展示复合应用题，引导学生运用基本的数学运算和逻辑思维解答；

2.学生独立完成练习本上的相关题目；

3.教师选取部分学生作业进行讲解和点评。

四、分数应用题解答方法（10分钟）

1.教师通过PPT展示分数应用题，引导学生运用分数的加减法和乘除法解答；

2.学生独立完成练习本上的相关题目；

3.教师选取部分学生作业进行讲解和点评。

五、比例应用题解答方法（10分钟）

1.教师通过PPT展示比例应用题，引导学生运用比例的性质和运算解答；

2.学生独立完成练习本上的相关题目；

3.教师选取部分学生作业进行讲解和点评。

六、几何应用题解答方法（10分钟）

1.教师通过PPT展示几何应用题，引导学生运用几何知识和运算解答；

2.学生独立完成练习本上的相关题目；

3.教师选取部分学生作业进行讲解和点评。

板书设计：

板书题目：分数应用题

题目：甲、乙两个仓库共存苹果3000千克，甲仓库存苹果的效率是乙仓库存苹果的1.2倍，请问甲、乙两个仓库分别存苹果多少千克？

解答：

假设乙仓库存苹果x千克，则甲仓库存苹果1.2x千克；

x+1.2x=3000；

2.2x=3000；

x=1363.6；

甲仓库：1.2x=1636.8；

乙仓库：x=1363.6。

作业设计：

1.简单应用题：甲、乙两个仓库共存苹果3000千克，甲仓库存苹果的效率是乙仓库存苹果的1.2倍，请问甲、乙两个仓库分别存苹果多少千克？

答案：甲仓库1636.8千克，乙仓库1363.6千克。

2.复合应用题：甲、乙两个工厂共生产零件4000个，甲工厂生产的零件比乙工厂多20%，请问甲、乙两个工厂分别生产了多少个零件？

答案：甲工厂生产了2000个，乙工厂生产了2000个。

3.比例应用题：甲、乙两个城市的距离是120公里，一辆汽车以60公里/小时的速度从甲城市出发，请问汽车需要多少小时才能到达乙城市？

答案：汽车需要2小时才能到达乙城市。

课后反思及拓展延伸：

本节课通过实际生活中的例子，引导学生运用数学知识解决问题，培养了学生的实际应用能力。在教学过程中，要注意引导学生掌握各种应用题的解答方法，注重逻辑思维能力的培养。同时，还要注重学生的团队合作能力的培养，鼓励学生互相讨论、交流，提高课堂效果。

在今后的教学中，可以进一步拓展应用题的类型

重点和难点解析：

本节课的重点和难点主要集中在复合应用题、比例应用题和几何应用题的解答方法上。

一、复合应用题解答方法

复合应用题通常涉及到多个条件和多个问题，解答这类题目需要学生具备较强的逻辑思维能力和分析问题的能力。教师在教学过程中，应该引导学生如何正确地找出题目中的条件，如何将条件之间的关系进行分析，并将问题分解为几个小问题逐一解决。

例如，在教学过程中，可以给出这样一个题目：甲、乙两个工厂共生产零件4000个，甲工厂生产的零件比乙工厂多20%，请问甲、乙两个工厂分别生产了多少个零件？

解答这个题目的步骤如下：

1.找出题目中的条件：甲、乙两个工厂共生产零件4000个，甲工厂生产的零件比乙工厂多20%；

2.分析条件：设乙工厂生产的零件数为x，则甲工厂生产的零件数为x+20%x=1.2x；

3.列出方程：x+1.2x=4000；

4.解方程：2.2x=4000，x=1818.18；

5.得出答案：乙工厂生产了1818.18个零件，甲工厂生产了40001818.18=2181.82个零件。

二、比例应用题解答方法

比例应用题涉及到比例的性质和运算，解答这类题目需要学生掌握比例的基本概念和运算方法。教师在教学过程中，应该引导学生如何正确地找出