3.炉火周围的热现象（教案）（表格式）人教鄂教版五年级科学上册.docx

人教版五年级上册《烧水过程中的热传递》单元3.炉火周围的热现象教学设计

单元

《烧水过程中的热传递》

课题

3.炉火周围的热现象

课时

1

核心概念

4.能的转化与能量守恒

学习内容及要求

4.1能的形式、转移与转化

5～6年级

③举例说出生活中常见的热传递现象，知道热从温度高的物体传向温度低的物体，从物体温度高的部分传向温度低的部分。

④举例说明影响热传递的主要因素，列举它们在日常生产生活中的应用。

教学目标

科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

1.学生通过认识热源，知道热传递有传导、热对流和热辐射三种形式。

2.热辐射与热传导、热对流不同，不通过固体、液体和气体直接传递热。

科学思维

学生通过实验研究哪些因素影响热辐射的效果，知道遮挡和距离影响热辐射的效果。离热源越近，受到热辐射越强，离热源越远，受到的热辐射越弱。

探究实践

认识热源传递热的方式

态度责任

学生对热辐射这一现象产生深厚的兴趣，在实验的过程中要有安全意识、整理意识，并愿意与他人交流、分享自己的想法。能在小组中分工协作，共同完成实验、记录和交流汇报。

教学重点

本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

学生通过认识热源，知道热传递有传导、热对流和热辐射三种形式。热辐射与热传导、热对流不同，不通过固体、液体和气体直接传递热。

教学难点

学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

学生基于亲自的动手实验，能用自己的语言说出影响热辐射的效果。

教学准备

教师：电烤炉、电暖气、应用太阳能的各种图片。蜡烛、火柴、温度计2支、铁架台、纸板、玻璃杯、开水等。

学生：学生活动手册、铅笔等。

教学过程

教学环节

教学活动

设计思路

教学备注

上课仪式

教师自我介绍：

同学们好

一、聚焦问题：感受炉火旁的温度（预设10分钟）

同学们，让我们一起来观看一段视频，感受一下炉火旁的温度。

讨论：靠近炉火，我们的身体能感受到热。这个热度是怎样被传递过来的呢？与热传导、热对流传递热的方式一样吗？

提问：生活中除了炉火能发出热，还有哪些物体能发出热？

小结：能发热的物体就是热源。蜡烛的火焰、篝火、烧开的水、大功率的灯泡、太阳等都是热源。这节课，我们就来研究热源是怎样传递热的。

创设情境，聚焦研究问题，激发学生学习的兴趣。

二、探索认识热源的传递方式（预设25分钟）

一、用手感受热源发出的热

教师拿出一根蜡烛并点燃，让学生把手慢慢靠近火焰的侧面，说一说有什么感受？

小组讨论：

1.手靠近火焰时感受的热是固体传导的吗？

2.手和火焰之间有空气存在，是空气热对流的原因吗？

3.热传递方式除了传导、热对流外，还有其他方式吗？

二、用温度计测量，研究热源传递热的特点。

刚才我们用手感受了火焰周围的温度，现在我们就来测量一下火焰周围的温度吧？

1.用一支温度计测量热源发出的热

把一支温度计放在蜡烛火焰周围，记录温度变化。

2.用两支温度计研究哪些因素影响了蜡烛火焰传递热的效果。

在蜡烛周围相同距离放置两支温度计，待稳定后记录它们的温度。

遮挡其中一支温度计，待稳定后记录它们的温度。

改变一支温度计的位置，待稳定后记录它们的温度。

通过实验：你们发现了什么？

三、用一杯开水做热源，看看是否有同样的效果。

教师把开水倒入玻璃杯中，将两支温度计分别放置在玻璃杯周围的不同距离处，观察温度计读数的变化。

提问：热源不同，传递热的方式一样吗？

再换成酒精灯呢？播放视频

四、太阳这一热源是怎样传热的，归纳对热辐射的认识。

播放视频，总结热辐射现象。

太阳的热是怎样传递的？

根据我们对蜡烛火焰、一杯开水、太阳这三种热源传递热的方式的研究和探讨，你们发现它们传递热有相同之处吗？

我们之前学了几种热传递的方式？它们有什么不同？

小结：热源可以不依靠任何物体直接向周围“发射”热，这种热传递的方式叫作热辐射。而热传导、热对流是需要通过固体、液体或气体进行热辐射。

五、生活中还有哪些热辐射的现象

列举生活中哪些地方用到了热辐射。

让学生感受热辐射现象。质疑研讨，让学生主动思考。

用温度计来测量不同位置的温度变化，从而能更好的研究热辐射的规律和特点。

科学概念的形成需要通过观察比较多种相似现象归纳得出。

播放视频，直接了解热辐射的概念，为拓展与应用中了解太阳能打下基础

三、拓展与应用（预设5分钟）

1.让学生说说太阳能的利用。

2.出示PPT共同了解太阳能的利用。

3.课后，同学们可以关注太阳能开发和利用的新技术。

广泛全面了解，关注科技发展

四、练一练

一、填空题

1、热源可以不依靠任何物体直接向周围发射热