2024-2025学年小学生户外体育活动教学设计策略.docx

2024-2025学年小学生户外体育活动教学设计策略

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：小学生户外体育活动教学设计策略

2.教学年级和班级：四年级二班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.运动能力：通过户外体育活动，培养学生基本的运动技能和运动能力，使其能够熟练掌握和应用。

2.健康行为：培养学生良好的健康行为习惯，提高其健康素养，使其能够自觉地关注和维护自身的健康。

3.体育品德：培养学生积极向上的体育品德，使其能够遵守体育活动规则，尊重对手，团结合作，勇于挑战。

三、学情分析

本班学生整体上对户外体育活动有一定的兴趣，运动能力和健康行为素养较好。大部分学生已经掌握了基本的运动技能，如跑步、跳绳、投掷等。在体育品德方面，学生们表现出了积极向上的态度，能够遵守活动规则，尊重对手，团结合作。

然而，部分学生在运动技巧和体育品德方面还有待提高。有些学生对于一些复杂的动作掌握不够熟练，需要老师在教学中给予个别指导。此外，部分学生在团队合作中表现出一定的不愿意与他人合作，需要老师引导和培养其团队精神。

针对学生的具体情况，本节课的教学设计将注重个体差异，因材施教，通过小组合作和竞技比赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的运动能力，培养良好的健康行为和体育品德。

四、教学方法与策略

1.采用“实践教学法”，让学生在户外活动中亲身体验和实践，通过实际操作来掌握运动技能和体育品德。

2.运用“分组合作法”，将学生分成不同的小组，进行团队协作和竞技比赛，培养学生的团队合作精神和体育竞技能力。

3.利用“游戏教学法”，设计趣味性的体育游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的运动能力和健康行为素养。

4.结合“多媒体教学”，利用图片、视频等教学媒体，帮助学生更好地理解和掌握运动技巧和体育品德。

5.采用“反馈与评价法”，及时给予学生反馈和评价，指导他们纠正错误，提高运动技能和体育品德水平。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师带领学生进行简单的热身活动，如慢跑、拉伸等，然后提出本节课的主题：“户外体育活动的重要性”，激发学生的学习兴趣和思考。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标，讲解户外体育活动对身体健康、心理素质和社交能力等方面的积极作用。通过实例分析，让学生了解户外体育活动的具体内容和形式。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题：“你们最喜欢的户外体育活动是什么？”鼓励学生积极回答，分享自己的经验。教师针对学生的回答进行点评，给出建议和改进意见。

4.巩固练习（5分钟）

教师组织学生进行户外体育活动，如拔河、接力跑等，让学生在实际操作中巩固所学知识。同时，教师巡回指导，纠正学生的错误动作，确保安全。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容，提出问题，检查学生对户外体育活动的理解和掌握。学生回答后，教师进行点评和总结。

6.总结与反思（5分钟）

教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生认识到户外体育活动的重要性。同时，鼓励学生在日常生活中积极参加户外体育活动，养成良好的运动习惯。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，教师引导学生积极参与、互动交流，确保学生理解和掌握户外体育活动的相关知识，提高学生的核心素养。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)视频资源：介绍户外体育活动的安全知识，如如何正确进行热身、如何避免运动损伤等。

(2)图文资源：介绍户外体育活动的多种形式，如徒步、骑行、游泳等，以及这些活动对身体健康的好处。

(3)案例资源：分享一些成功的户外体育活动组织案例，让学生了解如何策划和参与户外活动。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用课余时间观看相关视频，了解户外体育活动安全知识，提高自身的安全意识。

(2)学生可以阅读相关图文资料，了解户外体育活动的多种形式，选择自己感兴趣的活动进行参与。

(3)学生可以借鉴成功的户外体育活动组织案例，尝试策划一次自己的户外活动，提高自己的组织能力和团队协作能力。

(4)学生可以邀请家人或朋友一起参与户外体育活动，增进彼此的感情，同时培养良好的运动习惯。

(5)学生可以在户外活动中，观察和记录自然环境的变化，提高对环境的认识和保护意识。

七、课后拓展

1.拓展内容：

(1)阅读材料：推荐学生阅读关于户外体育活动的文章，如《户外运动对青少年身心发展的影响》、《如何科学参与户外体育活动》等。

(2)视频资源：推荐学生观看关于户外体育活动的视频，如户外徒步旅行、山地自行车比赛等。

2.拓展要求：

(1)学生可以利用课后时间自主选择阅读材料，了解户外体育活动的益处和参与方法。

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