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职教研究-7-

职业教育要适应产业调整

◎周益斌

产业结构，是指国民经济各个产业部门和产积极的变化，农业发展的单一生产结构逐渐转变为

业内部各部门之间的对比关系和结合状况，是整个多种经营。第二产业比重稳步上升，在国民生产总

国民经济的全部经济资源在诸产业中的配置结构。值的比重2002年占到51.1%，成为中国经济快速增

改革开放以来，随着工业化和城市化进程的长的主要动力之一，相对较为完整的工业体系已经

加快，我国产业结构发生了深刻的变化，逐步摆脱建成。第三产业比重也基本呈上升趋势，自1985年

了第一产业基础薄弱、第二产业发展不均衡、第三开始超过第一产业后，2002年的比重占33.5%，现

产业水平低下的现状。第一产业比重下降，第二产代服务业体系正在兴起。

业、第三产业比重上升，产业结构逐渐趋于合理，基经济和科学技术的迅猛发展，大大地推动了社

本实现了产业结构调整与合理化的任务，并向优化会生产力的发展，直接影响了经济结构和产业结构

和升级的方向发展。国民经济总量增长主要由第一的变化。社会发展的实践证明，经济发展所引起的

产业、第二产业增长开始转变为由第二产业、第三产业结构的变化，直接影响到职业教育的发展变

产业带动。第一产业比重自1978年到2002年已由化，劳动力层次结构的变化。优化产业结构是加快

28.1%下降到15.4%。第一产业内部结构也发生了经济发展和提高社会经济效益的基础，是保持国

2.东部沿海经济相对发达地区的高职教育应以要形成较为完善的，相对独立的专科、本科、研

长学制为宜究生层次协调发展的高等职业教育体系，大体比例

发达地区目前所需要的技术人才，以现在的是55∶35∶10。因此，经济较发达地区举办较高层

三年制高职教育培养免免强强是够用的。但对于次、较长学制的高等职业教育可以为此项目标的实

“金领层”这类更高层次技术应用型人才的培养则现奠定扎实的基础。

需要更高层次的高职教育和学制年限来完成。由于3.中西部经济欠发达地区的高职教育以短学制

我国东部沿海地区技术生产已经开始与国际接轨，为宜

新产业岗位的技术含量高，一方面对高技能人才有中西部地区的科学技术水平与东部相比大概要

旺盛的需求，另一方面对招聘人员运用现代设备和落后5到10年。当前西部大开发正急切需要大量的

技术的能力、应变能力、创新能力等综合素质的要非常实用的技术应用型人才，这些人才不必对专业

求越来越高，在这种情况下，我们要加强外向型、复知识的掌握达到十分精深的地步，但求能够“留得

合型人才的培养。因此，相应的高职学制可适当长住、用得上”。所以，学制改为两年的高职，由于培

一些。对于专科层次的高职，仍应保留原来的三养周期缩短，可以很快满足市场对人才“短、平、快”

年制模式，并在这种模式下努力提高人才的培养质的需求，为当地经济社会发展服务。同时，在确有

量。一些条件具备的高职院校还应根据实际需求和市场需求与条件具备的学校，也可以办其他模式的

培养经验考虑发展四年制、甚至是五年制的本科层学制。

次高职，用以培养更高层级的技术应用型人才。依（作者简介：张颖，辽宁师范大学教育学院

据高等职业教育现代化的战略目标中关于构建协调硕士研究生，曾卫，华东师范大学商学院）

发展的高等职业教育体系的规划，到2020年，我国

2006年第1期

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民经济持续、快速、健康发展的重要条件。一步调整完善。与世界大部分国家相比，我国第三

一、加强第一产业基础性，职教致富发展观产业增加值在GDP中所占比重偏低。当今，绝大部

农业是人类的衣食之源，生存之本。我国人口分发达国家的这一比