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一年级上册看图列式教学实践分享

一、教学内容

本节课的教学内容选自一年级上册数学教材《看图列式》。通过学习本节课，学生将掌握10以内数的加减法运算，能够根据图片进行数的组合和分解，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

二、教学目标

1.学生能够观察图片，理解图片中的数量关系，并能用语言表达出来。

2.学生能够运用数的组合和分解，正确进行10以内数的加减法运算。

3.培养学生的观察能力、逻辑思维能力和团队合作能力。

三、教学难点与重点

重点：学生能够观察图片，理解图片中的数量关系，并能用语言表达出来。

难点：学生能够运用数的组合和分解，正确进行10以内数的加减法运算。

四、教具与学具准备

教具：图片、黑板、粉笔、练习本

学具：图片、练习本、铅笔

五、教学过程

1.情景引入（5分钟）

教师通过展示图片，引导学生观察图片中的数量关系，让学生用语言表达出来。例如，展示一张图片，图片中有3个苹果和2个香蕉，教师提问：“图片中有几个水果？有几个苹果？有几个香蕉？”学生回答后，教师给予肯定和鼓励。

2.例题讲解（10分钟）

教师通过讲解例题，让学生掌握10以内数的加减法运算。例如，讲解题目：“小明有3个苹果，妈妈又给他买了2个苹果，现在小明有几个苹果？”教师引导学生思考，然后给出答案。

3.随堂练习（10分钟）

教师发放练习本，让学生根据图片进行数的组合和分解。例如，展示一张图片，图片中有5个鸟和3个鸟，让学生计算一共有几个鸟。

4.小组合作（10分钟）

学生分成小组，每组有一张图片，图片中有不同的数量关系。学生需要通过小组合作，共同解决问题。教师巡回指导，给予学生帮助和鼓励。

六、板书设计

板书设计如下：

图片数量关系运算符号答案

3个苹果+2个香蕉=5个水果

5个鸟3个鸟=2个鸟

七、作业设计

作业题目：

1.小明有5个橘子，他又得到了3个橘子，现在小明有几个橘子？

2.一共有7个同学，其中有3个同学离开了，现在还剩下几个同学？

答案：

1.小明现在有8个橘子。

2.现在还剩下4个同学。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

在本节课的教学过程中，学生对图片的观察和数量关系的理解程度较好，大多数学生能够正确进行10以内数的加减法运算。但在小组合作环节，部分学生表现出较强的依赖性，需要教师给予更多的引导和鼓励。

拓展延伸：

学生在课后可以尝试解决更复杂的数量关系问题，例如20以内数的加减法运算。同时，教师可以引导学生将所学知识应用到生活中，例如购物时计算总价等。

重点和难点解析

一、教学内容细节解析

1.教材章节：《看图列式》是一年级上册数学教材的一个章节，专门针对10以内数的加减法运算进行教学。此章节通过图片展示不同数量的物品，让学生识别和理解数量关系，并运用加减法进行计算。

2.详细内容：本节课的具体内容包括（1）认识图片中的物品和数量；（2）用语言描述数量关系；（3）进行10以内数的加减法运算；（4）通过实际操作，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

二、教学目标细节解析

1.观察图片，理解数量关系：学生需要通过观察图片，识别图片中的物品和数量，并能用语言准确描述出来，例如，“图片中有3个苹果和2个香蕉”。

2.数的组合和分解：学生需要掌握数的组合和分解的方法，能够正确进行10以内数的加减法运算，例如，“我有3个苹果，妈妈又给我买了2个苹果，现在一共有几个苹果？”

3.观察能力、逻辑思维能力、团队合作能力：通过小组合作和讨论，学生能够培养观察能力、逻辑思维能力和团队合作能力。

三、教学难点与重点细节解析

1.教学重点：学生能够观察图片，理解图片中的数量关系，并能用语言表达出来。这是本节课的基本要求，也是后续进行加减法运算的基础。

2.教学难点：学生能够运用数的组合和分解，正确进行10以内数的加减法运算。这需要学生理解和掌握数的组合和分解的原理和方法。

四、教具与学具准备细节解析

1.教具：图片、黑板、粉笔、练习本。图片用于展示不同的数量关系，黑板和粉笔用于板书示例和解答，练习本用于学生随堂练习和课后作业。

2.学具：图片、练习本、铅笔。图片用于学生观察和描述数量关系，练习本用于学生记录和计算，铅笔用于书写和绘图。

五、教学过程细节解析

1.情景引入：教师通过展示图片，引导学生观察图片中的数量关系，让学生用语言表达出来。例如，展示一张图片，图片中有3个苹果和2个香蕉，教师提问：“图片中有几个水果？有几个苹果？有几个香蕉？”学生回答后，教师给予肯定和鼓励。

2.例题讲解：教师通过讲解例题，让学生掌握10以内数的加减法运算。例如，讲解题目：“小明有3个苹果，妈妈又给他买了2个苹果，现在小明有几个苹果？”教师