一年级上册看图列式教学实践分享.docx

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一年级上册看图列式教学实践分享

一、教学内容

本节课的教学内容选自一年级上册数学教材《看图列式》。通过学习本节课,学生将掌握10以内数的加减法运算,能够根据图片进行数的组合和分解,培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

二、教学目标

1.学生能够观察图片,理解图片中的数量关系,并能用语言表达出来。

2.学生能够运用数的组合和分解,正确进行10以内数的加减法运算。

3.培养学生的观察能力、逻辑思维能力和团队合作能力。

三、教学难点与重点

重点:学生能够观察图片,理解图片中的数量关系,并能用语言表达出来。

难点:学生能够运用数的组合和分解,正确进行10以内数的加减法运算。

四、教具与学具准备

教具:图片、黑板、粉笔、练习本

学具:图片、练习本、铅笔

五、教学过程

1.情景引入(5分钟)

教师通过展示图片,引导学生观察图片中的数量关系,让学生用语言表达出来。例如,展示一张图片,图片中有3个苹果和2个香蕉,教师提问:“图片中有几个水果?有几个苹果?有几个香蕉?”学生回答后,教师给予肯定和鼓励。

2.例题讲解(10分钟)

教师通过讲解例题,让学生掌握10以内数的加减法运算。例如,讲解题目:“小明有3个苹果,妈妈又给他买了2个苹果,现在小明有几个苹果?”教师引导学生思考,然后给出答案。

3.随堂练习(10分钟)

教师发放练习本,让学生根据图片进行数的组合和分解。例如,展示一张图片,图片中有5个鸟和3个鸟,让学生计算一共有几个鸟。

4.小组合作(10分钟)

学生分成小组,每组有一张图片,图片中有不同的数量关系。学生需要通过小组合作,共同解决问题。教师巡回指导,给予学生帮助和鼓励。

六、板书设计

板书设计如下:

图片数量关系运算符号答案

3个苹果+2个香蕉=5个水果

5个鸟3个鸟=2个鸟

七、作业设计

作业题目:

1.小明有5个橘子,他又得到了3个橘子,现在小明有几个橘子?

2.一共有7个同学,其中有3个同学离开了,现在还剩下几个同学?

答案:

1.小明现在有8个橘子。

2.现在还剩下4个同学。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思:

在本节课的教学过程中,学生对图片的观察和数量关系的理解程度较好,大多数学生能够正确进行10以内数的加减法运算。但在小组合作环节,部分学生表现出较强的依赖性,需要教师给予更多的引导和鼓励。

拓展延伸:

学生在课后可以尝试解决更复杂的数量关系问题,例如20以内数的加减法运算。同时,教师可以引导学生将所学知识应用到生活中,例如购物时计算总价等。

重点和难点解析

一、教学内容细节解析

1.教材章节:《看图列式》是一年级上册数学教材的一个章节,专门针对10以内数的加减法运算进行教学。此章节通过图片展示不同数量的物品,让学生识别和理解数量关系,并运用加减法进行计算。

2.详细内容:本节课的具体内容包括(1)认识图片中的物品和数量;(2)用语言描述数量关系;(3)进行10以内数的加减法运算;(4)通过实际操作,培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

二、教学目标细节解析

1.观察图片,理解数量关系:学生需要通过观察图片,识别图片中的物品和数量,并能用语言准确描述出来,例如,“图片中有3个苹果和2个香蕉”。

2.数的组合和分解:学生需要掌握数的组合和分解的方法,能够正确进行10以内数的加减法运算,例如,“我有3个苹果,妈妈又给我买了2个苹果,现在一共有几个苹果?”

3.观察能力、逻辑思维能力、团队合作能力:通过小组合作和讨论,学生能够培养观察能力、逻辑思维能力和团队合作能力。

三、教学难点与重点细节解析

1.教学重点:学生能够观察图片,理解图片中的数量关系,并能用语言表达出来。这是本节课的基本要求,也是后续进行加减法运算的基础。

2.教学难点:学生能够运用数的组合和分解,正确进行10以内数的加减法运算。这需要学生理解和掌握数的组合和分解的原理和方法。

四、教具与学具准备细节解析

1.教具:图片、黑板、粉笔、练习本。图片用于展示不同的数量关系,黑板和粉笔用于板书示例和解答,练习本用于学生随堂练习和课后作业。

2.学具:图片、练习本、铅笔。图片用于学生观察和描述数量关系,练习本用于学生记录和计算,铅笔用于书写和绘图。

五、教学过程细节解析

1.情景引入:教师通过展示图片,引导学生观察图片中的数量关系,让学生用语言表达出来。例如,展示一张图片,图片中有3个苹果和2个香蕉,教师提问:“图片中有几个水果?有几个苹果?有几个香蕉?”学生回答后,教师给予肯定和鼓励。

2.例题讲解:教师通过讲解例题,让学生掌握10以内数的加减法运算。例如,讲解题目:“小明有3个苹果,妈妈又给他买了2个苹果,现在小明有几个苹果?”教师

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