苏教版一年级上册科学教学课件.docx

苏教版小学一年级上册科学教学课件

一、教学内容

本节课选自苏教版小学一年级上册科学教材，第三章《我们身边的物体》。本节课主要内容是让学生通过观察和触摸不同的物体，了解它们的特征和性质。具体包括：1.认识不同形状的物体；2.了解物体的软硬、光滑和粗糙等特征；3.学会用简单的语言描述物体的特征。

二、教学目标

1.让学生通过观察和触摸，认识不同形状的物体，了解它们的特征和性质；2.培养学生用简单的语言描述物体的能力；3.培养学生合作学习、积极探究的良好习惯。

三、教学难点与重点

重点：认识不同形状的物体，了解它们的特征和性质。

难点：用简单的语言描述物体的特征。

四、教具与学具准备

教具：不同形状的物体（如球、正方体、长方体等）、触摸板、投影仪等。

学具：每个学生准备一个触摸板，用于触摸和观察物体。

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生观察教室里的物体，如桌子、椅子、书本等，引导他们发现这些物体的形状和特征。

2.知识讲解：通过投影仪展示不同形状的物体，如球、正方体、长方体等，引导学生认识这些物体的形状。同时，让学生触摸这些物体，感受它们的软硬、光滑和粗糙等特征。

3.例题讲解：出示一些有关物体形状和特征的图片，让学生用简单的语言描述这些物体的特征。如：“这是一个圆形的球，它很光滑。”

4.随堂练习：让学生分组，每组选择一个物体，用简单的语言描述这个物体的形状和特征。

六、板书设计

板书内容：

1.物体形状：球、正方体、长方体等。

2.物体特征：软硬、光滑、粗糙等。

七、作业设计

作业题目：请描述一下你最喜欢的玩具的形状和特征。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：本节课通过观察和触摸不同形状的物体，让学生了解了它们的特征和性质。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在让学生用简单语言描述物体特征的部分，部分学生表达不够准确，需要在今后的教学中加强训练。

拓展延伸：可以让学生在生活中观察和描述更多的物体，提高他们的观察力和表达能力。同时，也可以引导学生思考：为什么物体有不同的形状和特征？这些形状和特征对我们的生活有什么影响？

重点和难点解析

一、教学内容

本节课选自苏教版小学一年级上册科学教材，第三章《我们身边的物体》。学生将通过观察和触摸不同的物体，了解它们的特征和性质。具体包括：1.认识不同形状的物体；2.了解物体的软硬、光滑和粗糙等特征；3.学会用简单的语言描述物体的特征。

二、教学目标

本节课的教学目标有三个：1.让学生通过观察和触摸，认识不同形状的物体，了解它们的特征和性质；2.培养学生用简单的语言描述物体的能力；3.培养学生合作学习、积极探究的良好习惯。

三、教学难点与重点

本节课的重点是让学生通过观察和触摸，认识不同形状的物体，了解它们的特征和性质。难点则是让学生用简单的语言描述物体的特征。

四、教具与学具准备

为了更好地完成教学目标，教师需要准备一些教具和学具。教具包括不同形状的物体（如球、正方体、长方体等）、触摸板、投影仪等。学具则是每个学生准备一个触摸板，用于触摸和观察物体。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师可以让学生观察教室里的物体，如桌子、椅子、书本等，引导他们发现这些物体的形状和特征。

2.知识讲解：教师通过投影仪展示不同形状的物体，如球、正方体、长方体等，引导学生认识这些物体的形状。同时，让学生触摸这些物体，感受它们的软硬、光滑和粗糙等特征。

3.例题讲解：教师可以出示一些有关物体形状和特征的图片，让学生用简单的语言描述这些物体的特征。如：“这是一个圆形的球，它很光滑。”

4.随堂练习：教师可以让学生分组，每组选择一个物体，用简单的语言描述这个物体的形状和特征。

六、板书设计

板书内容主要包括两个部分：物体形状和物体特征。物体形状包括球、正方体、长方体等；物体特征则包括软硬、光滑、粗糙等。

七、作业设计

作业题目：请描述一下你最喜欢的玩具的形状和特征。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：教师需要反思本节课的教学效果，特别是学生对物体形状和特征的理解和描述能力。在教学过程中，教师应关注学生的反馈，及时调整教学方法和策略。

拓展延伸：教师可以让学生在生活中观察和描述更多的物体，提高他们的观察力和表达能力。同时，也可以引导学生思考：为什么物体有不同的形状和特征？这些形状和特征对我们的生活有什么影响？

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、简洁的语言，语调亲切友好，以吸引学生的注意力。在描述物体特征时，可以使用对比的手法，如“这个球很圆，那个正方体很方”，以帮助学生更好地理解和记忆。

2.时间分配：本节课的时间分配应充分考虑学生的认知特点和注意力集中时间。可以将课程分为几个环节，每个环节的时间控制在1