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新人教版七年级历史下册第10课蒙古族的兴起与元朝的建立教案--第1页
课蒙古族的兴起与元朝的建立
[教学目标]
1．知识与技能
了解蒙古族的兴起和成吉思汗统一蒙古的史实，认识成吉思汗统一蒙古各部、建立蒙古政权对蒙古社
会的发展起了积极作用；了解忽必烈建立元朝的过程，认识元朝的统一为统一多民族国家的发展奠定了基
础。
2．过程与方法
识读有关成吉思汗、忽必烈两位历史人物的图像资料、文字史料，获取有效历史信息，尝试了解蒙古
族兴起与元朝统一的历史；阅读《知识拓展》，正确评价文天祥的抗元行动。
3．情感态度与价值观
体会元朝统一对多民族国家进一步发展起到的作用。
[教学重点和难点]
重点：成吉思汗统一蒙古、元朝的建立与统一。
难点：元朝的建立与统一。
[教学设计思路]
1．教材分析
本课主要学习三个子目的内容：成吉思汗统一蒙古、蒙古灭西夏与金、元朝的建立与统一。三部分内
容之间因果相联，成吉思汗统一蒙古、蒙古灭西夏与金为元朝的建立和统一奠定了基础。学习这三部分内
容，首先要了解五代辽宋夏金元时期统一多民族国家发展的历史。
2．学情分析
(请按学生的实际情况进行补充。)
3．教学方法
阅读讲解法、讲述法、图示法、讨论归纳法、课堂讨论法。
[教学准备]
多媒体课件、图片、动画等。
[教学过程]
教学环节教师活动学生活动设计意图
播放德德玛的歌曲《美丽的草原我
的家》，让学生回答这首歌反映了哪个
设置情景，引
民族的生活。学生听取音乐，回
导入新课起学生好奇心。
生活在北方草原的蒙古民族如何答问题。
崛起？元朝如何建立？又怎样实现全
国统一？
1
新人教版七年级历史下册第10课蒙古族的兴起与元朝的建立教案--第1页
新人教版七年级历史下册第10课蒙古族的兴起与元朝的建立教案--第2页
1．成吉思汗统一蒙古
展示蒙古帐幕车、蒙古射箭图片和
材料：
蒙古族的直系祖先是室韦各部落，
隋唐时期分布在契丹之北，鞑靼之西、
突厥之东(约今洮儿河以北，东起嫩江、
西至呼伦贝尔)的广大地域……大约在
9—11世纪，其中的一支蒙兀室韦，从
望建河(今额尔古纳河)下游之东逐渐培养学生分析
西迁，到了斡难河(今鄂嫩河)、克鲁伦学生阅读材料，回材料的能力。
河和土剌河(今图拉河)三河的上游一答问题。
带，分成尼鲁温蒙古(意为“出身纯洁”
的蒙古人)和迭儿列斤蒙古(指一般的
蒙古人)两大支，合称为合木黑蒙古。
提出问题：说一说蒙古族生活的
环境特点，猜一猜蒙古族的民族习性和
蒙古族兴起的区域。
教师归纳总结：蒙古族善于
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