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高三年级组备考计划三篇

一、复习教学

（一）进一步加强研究

1、研究《考试说明》以及《考试大纲》，明确复习教学要求。关注安

徽《2022年考试大纲》与《2022年考试大纲》之间变化。

2、研究高考试题，把握考试趋势。

3、研究高考信息和考试动向。及时了解2022高考动态，适时调整

复习方案。

（二）进一步夯实基础

1、重视词汇的复习教学。注意2022年新增词汇识记和运用。

2、重视语法的复习教学。帮助学生对语法进行有效的总结、归纳和

梳理。

（三）进一步培养应试能力

1、加强对语篇阅读理解能力的训练，要求学生每天坚持做两篇阅读

理解，

2、加强书面表达能力的训练与培养，每周至少写一篇作文，提高写

作能力。

3、加强听力的训练。做到集中训练与分散训练相结合，培养学生耳

感。

每晚第二节晚自习前，全年级统一播放听力，早晨各位老师自己安排

听力。

二、时间安排

（一）2022年3月到4月中旬为专题训练阶段

专题训练包括语法，完形填空，阅读理解，任务型阅读及写作

（二）4月中旬到5月中旬前为综合训练阶段

综合模拟训练应贯穿于高三英语教学的始终。该阶段重点培养学生的

综合运用语言的能力以及应试能力，帮助学生积累考试的经验。

（三）5月中旬后到高考前为冲刺调整阶段

逐日细化复习迎考安排，精选精讲试题，备课组群策群力，出几套有

针对性的，有价值的高考模拟题。指导学生复习迎考的方法和解题技巧，

练速度，练准确度，练卷面整洁度，练心态，确保在规定时间内保自己的

水平发挥到极致。

一、指导思想

围绕我校十二五发展目标，紧扣学校今年工作计划，加强对学生的思

想教育、品德教育、心理健康教育，不断提高学生的综合素质，实现“生

源下降，质量上升”的目标，力争2022年高考成绩取得佳绩。

二、工作目标

1、情况分析

从学生情况看，整体比较稳定，大部分学生学习比较主动努力，学习

积极性比以前有了一定的提高。整个年级的各科成绩与同类其他学校相比

存在较大差距，学生的整体高考竞争力不强。仍有部分学生的习惯不正

确、态度不端正、目标不明确，缺乏学习动力，成绩不理想，偶有违纪现

象发生。

从教师情况看，班主任队伍稳定，教师队伍有朝气、有拼劲，运用新

的教学手段及教科研能力比较强，但也有些老师是初次任教高三，经验不

足。距离2022年高考还剩110天时间，必须尽快结束一轮复习，着力抓

好二轮和三轮复习。充分调动师生的积极性，加强复习课的针对性，提高

复习效率，是取得高考佳绩的决定因素。

2、年级目标

进一步加强高三教师队伍建设，建立一支团结互助、和谐融洽、敬业

爱岗、乐于奉献、有大局意识和进取心的教师团队，力争使每位高三教师

职责明确、信心百倍、和谐相处、共同探究、努力钻研，积极营造一种积

极向上、奋力拼搏的良好氛围。进一步培养学生良好的学习习惯和拼搏精

神,为每一位学生确立合适的学习目标和高考目标，让每一个学生都有奔

头、都能成功，达到学校制定的高考目标。

3、教师目标

教师个人要按时按要求做好教学工作，积极培养“目标生”（班级指

标）、边缘“生”（有希望的学生），及时了解“目标生”和边缘“生”的学习困

难，并适时给予帮助，确保“目标生”和边缘“生”本学科不拖后腿，本学科

尖子生人数有所上升。

三、具体措施

1、教学工作

（1）严行五严“”规定后，学生自主学习时间增多，教师授课的时间

减少。教学及教学管理要做到：①紧抓备课组工作不放松，实现了备课组

内教师取长补短。②积极推进主“体参与课堂教学模式”，课堂教学做到“内

盈外延”，不断提高了教学效率。③帮助学生制定学习目标，做学法指

导，提高学生的自主学习能力，特别注重“目标生”和边缘生“”的培养。④

组织建立或完善班级节假日学习小组“”，实现学生学习互动和共同发展。

⑤要求学生家长及时对孩子的学习情况做督促检查，及