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2024-2025学年小学生德育教学设计探索诚信与诚信教育

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小学生德育教学设计探索诚信与诚信教育

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.诚信意识：通过教学，让学生理解诚信的内涵，培养学生的诚信意识和行为。

2.道德判断：使学生能够运用诚信的原则，对日常生活中的道德问题作出正确的判断和选择。

3.社会责任感：通过诚信教育，提高学生的社会责任感，使其明白个人行为对集体的影响。

4.问题解决能力：培养学生运用诚信观念解决实际问题的能力，使其在生活和学习中能够诚实守信。

5.合作交流：通过小组讨论等形式，培养学生的合作交流能力，使其在团队中能够遵循诚信原则。

学情分析

五年级二班的学生在知识方面，已经具备了一定的道德观念和价值观，但对诚信的深层含义和实际应用还理解不足。大部分学生在日常生活中能够遵循基本的诚信原则，但遇到复杂情境时，难以运用诚信观念进行判断和选择。

在能力方面，学生们具备一定的思考和分析问题的能力，但解决实际问题的能力有待提高。此外，他们的合作交流能力较强，但在团队中遵循诚信原则方面还有待加强。

在素质方面，学生们具有较好的学习习惯和态度，但部分学生对德育课程的学习兴趣不高，这对课程学习产生了一定的影响。

在行为习惯方面，学生们普遍尊敬师长，团结同学，但部分学生在完成作业和考试时存在抄袭现象，这反映出他们在诚信行为方面还需加强培养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、笔记本电脑、打印机、扫描仪等。

2.课程平台：学校教学管理系统、德育教学资源库等。

3.信息化资源：与诚信相关的图片、视频、新闻案例等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对诚信的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道诚信是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于诚信的图片或视频片段，让学生初步感受诚信的魅力或特点。

简短介绍诚信的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.诚信基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诚信的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解诚信的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍诚信的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.诚信案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解诚信的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的诚信案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解诚信的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用诚信解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论诚信的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与诚信相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诚信的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诚信的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诚信的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调诚信在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用诚信。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于诚信的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《诚信的力量》：本书介绍了诚信的重要性和如何在日常生活中践行诚信。通过阅读本书，学生可以进一步了解诚信的内涵和价值，增强诚信意识。

《道德修养》：本书涵盖了道德修养的基本知识和方法，旨在引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。阅读本书，有助于学生从更深层次理解诚信的意义和如何做到诚信。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

结合本节课的内容，学生可以课后查找相关资料，深入了解诚信在各个领域的应用和重要性。例如，可以研究诚信在商业、政治、教育等领域的具体案例，了解诚信对于个人和组织的影响。

此外，学生还可以思考诚信与法律、道德的关系