川教版（2018）七年级上册信息技术 1.信息与信息社会 说课教学设计.docx

川教版（2018）七年级上册信息技术1.信息与信息社会说课教学设计

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教材分析

川教版（2018）七年级上册信息技术1.信息与信息社会说课教学设计

本节课的内容主要围绕信息与信息社会展开，通过学习让学生了解信息的定义、特点以及信息社会的基本概念。同时，让学生认识到信息在现代社会中的重要性，培养学生对信息的敏感度和信息素养。

教材内容主要包括：信息的概念、信息的特征、信息社会的概念、信息社会的特点等。这些内容旨在帮助学生建立对信息及其社会的初步认识，为后续学习信息处理和应用打下基础。

教学对象为七年级学生，他们已经具备一定的信息技术基础，但对信息社会的认识尚浅。因此，在教学过程中，需要注重理论与实际相结合，通过案例分析、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。

教学目标：

1.了解信息的概念和特点，理解信息社会的概念和特点；

2.学会收集、整理和分析信息，提高信息素养；

3.培养学生对信息的敏感度和应用能力。

教学重点：信息的概念、特点，信息社会的概念、特点。

教学难点：信息社会的特点，学生信息素养的培养。

教学方法：采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等。

教学过程：

1.导入：通过生活中的实例，引导学生思考信息在生活中的重要性；

2.新课导入：介绍信息的概念、特点，信息社会的概念、特点；

3.案例分析：分析具体案例，让学生理解信息社会的特点；

4.小组讨论：学生分组讨论，分享对信息社会的认识和感受；

5.实践环节：学生分组进行信息收集、整理和分析，提高信息素养；

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调信息在现代社会的重要性；

7.作业布置：布置相关作业，巩固所学内容。

教学反思：在课后对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养，使学生在信息社会中具备独立思考、判断和解决问题的能力。通过学习，学生将能够：

1.理解信息的概念、特点以及信息社会的概念、特点；

2.学会收集、整理和分析信息，提高信息素养；

3.培养学生对信息的敏感度和应用能力，使学生能够运用信息技术解决实际问题；

4.培养学生良好的信息伦理意识和道德观念，能够在信息社会中遵守法律法规，保护个人和国家的信息安全。

重点难点及解决办法

重点：信息的概念、特点，信息社会的概念、特点。

难点：信息社会的特点，学生信息素养的培养。

解决办法：

1.对于信息的概念和特点，可以通过生动的案例和实际应用场景来帮助学生理解和记忆。例如，通过展示互联网上的信息过载现象，让学生感受信息的特点。

2.对于信息社会的概念和特点，可以组织学生进行小组讨论，分享他们对信息社会的认识和感受。通过讨论，帮助学生理解信息社会的发展趋势和影响。

3.针对学生信息素养的培养，可以设计实践环节，让学生分组进行信息收集、整理和分析。通过实际操作，提高学生的信息素养，培养学生独立思考和解决问题的能力。

4.对于信息社会的特点，可以通过讲解和案例分析来帮助学生理解和掌握。同时，引导学生关注信息社会中的伦理和道德问题，培养学生的信息伦理意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有川教版（2018）七年级上册信息技术教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更好地理解信息与信息社会的相关概念。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，例如计算机、网络设备等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实践操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕信息与信息社会的相关概念，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解信息与信息社会的相关概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解信息与信息社会的相关概念，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或