统编版语文九年级上册 第18课《中国人失掉自信力了吗？》教学设计.docx

统编版语文九年级上册第18课《中国人失掉自信力了吗？》教学设计

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文九年级上册第18课《中国人失掉自信力了吗？》。课文通过对中国人失掉自信力这一话题的讨论，引导学生思考民族自信心的内涵及其重要性。文章以生动的事例和深入的分析，展示了中国人在历史长河中自信的历程，以及面对困难和挑战时，如何重拾自信、奋发向前。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的的学习中已经接触过一些关于自信、民族精神等方面的知识。通过本节课的学习，学生将进一步深化对民族自信心的理解，结合课文内容，分析中国人失掉自信力的原因，探讨如何树立和保持自信力。这有助于提高学生的语文素养，培养他们独立思考和分析问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：独立思考与批判性思维、文化认同与民族自豪感、语文素养与表达能力。

1.独立思考与批判性思维：通过分析课文中的观点和论据，培养学生独立思考的能力，学会从不同角度审视问题，对问题进行批判性思考。

2.文化认同与民族自豪感：通过学习课文，使学生深入理解中华民族的优秀传统文化，增强对民族文化的认同感和自豪感，激发学生为民族振兴贡献力量的情感。

3.语文素养与表达能力：通过阅读、分析、讨论等方式，提高学生的语文素养，培养学生的表达能力和思维能力，使学生在实际生活中能够运用语文知识解决问题。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《中国人失掉自信力了吗？》的主要观点和论证方法。

2.分析课文中所用的具体事例，引导学生深入思考民族自信心的内涵及其重要性。

难点：

1.如何引导学生从不同角度批判性地思考问题，培养他们的独立思考能力。

2.如何帮助学生深入理解课文中的观点，并将这些观点与实际生活相结合，激发他们的民族自豪感。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过小组讨论、问题引导等方式，让学生在课堂上充分思考和表达。教师在过程中给予适当的引导和提示，帮助学生理解和掌握课文内容。

2.对于难点，可以采取以下策略：

a.设计一些开放性问题，引导学生从不同角度思考问题，培养他们的批判性思维。

b.通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生将课文中的观点与实际生活相结合，从而加深对民族自信心的理解。

c.邀请一些有相关经验的专家或当事人进行讲座或分享，让学生从更多角度了解民族自信的重要性。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解文章的主旨和观点，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和看法，培养学生的独立思考和批判性思维能力。

3.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生将课文中的理论知识与实际情况相结合，提高学生的应用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示课文中的观点和事例，增强学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用互动式教学软件，设计一些相关的练习题和思考题，帮助学生巩固所学知识，并及时得到反馈。

3.在线学习平台：引导学生利用在线学习平台进行预习和复习，提供更多的学习资源和交流机会，增加学生的学习主动性和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文主旨。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文话题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的观点和论证方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、案例分析等活动，让学生在实践中掌握分析问题的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、案例分析等活动，体验分析问题的过程。