湘美版 美术四年级上册15.这个地方有点怪 教案.docx

湘美版美术四年级上册15.这个地方有点怪教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

湘美版美术四年级上册第15课《这个地方有点怪》教案，主要通过观察和分析生活中的奇怪现象，引导学生运用想象和创意，将奇怪现象融入到绘画创作中，培养学生的观察力、想象力和创造力。本节课教材内容与学生的生活实际紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，同时锻炼他们的动手能力和审美能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的美术核心素养，包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。通过观察生活中的奇怪现象，学生能够提升图像识读能力，通过将奇怪现象融入到绘画创作中，提高美术表现能力和审美判断能力。同时，学生通过想象和创意的运用，锻炼创意实践能力，进一步理解美术与生活的紧密联系，提升文化理解素养。

三、重点难点及解决办法

重点：学生能够观察到生活中的奇怪现象，并能够运用想象和创意将奇怪现象融入到绘画创作中。

难点：如何引导学生发现生活中的奇怪现象，并激发他们的想象力和创造力，将奇怪现象以绘画的形式表现出来。

解决办法：通过展示生活中真实的奇怪现象图片，引导学生观察和分析，引发他们的好奇心。然后，通过小组讨论和分享，让学生互相启发，激发他们的想象力和创造力。最后，通过绘画实践，引导学生将奇怪现象以绘画的形式表现出来，同时给予积极的反馈和指导，帮助他们克服绘画技巧上的困难，突破难点。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）观察分析法：通过展示生活中真实的奇怪现象图片，引导学生观察和分析，引发他们的好奇心。

（2）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的想法和创意，互相启发，激发学生的想象力和创造力。

（3）实践指导法：在绘画实践环节，给予学生积极的反馈和指导，帮助他们克服绘画技巧上的困难，提升绘画表现能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体设备展示奇怪现象的图片和视频，增强学生的直观感受，激发学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如绘画软件，让学生能够直观地展示和分享自己的绘画作品，提高教学效果。

（3）实物模型：准备一些生活中实际的奇怪现象的模型或道具，让学生能够亲手触摸和观察，增强他们的直观体验。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《这个地方有点怪》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《这个地方有点怪》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《这个地方有点怪》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一些奇怪现象的图片或视频等方式，引出《这个地方有点怪》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《这个地方有点怪》的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握将奇怪现象融入到绘画创作中的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验将奇怪现象融入到绘画创作中的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《这个地方有点怪》的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握将奇怪现象融入到绘画创作中的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《这个地方有点怪》的知识点，掌握将奇怪现象融入到绘画创作中的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《这个地方有点怪》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《这个地方有点怪》课题相关的拓展资源（如