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数学―四年级上册―总复习(空间与图形)教学设计--第1页

教学设计

[复习内容]

人教版小学数学第七册总复习《空间与图形》的整理与复习

[复习目标]

（1）通过整理和复习，让学生进一步理解和把握角的度量、平行四边和梯形等内容形成知识

点。

（2）经历知识的整理过程，使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知

识网络。

（3）通过实际问题的应用，进一步提高应用意识和解决实际问题的能力。

[复习重点]

自主梳理知识，形成自己的认知结构图。

[复习难点]

综合应用所学知识解决实际问题。

[学情分析]

四年级的学生具有一定整理归纳知识点的能力，对于如何创作一幅精美的知识结构图是可以

胜任的，最主要是教师引导他们怎么充实知识点，当然一幅图的位置不能容纳所有的知识点，

但是可以指导他们选择重点来归纳整理；另外中年级的学生对于新鲜的事物会产生浓厚的兴

趣，所以设计一些闯关运动对激发他们内心的需要是非常有用的。

[课前准备]

[教具]课件，卡纸贴，平行四边形图、纸条做的长方形。

[学具]学生课前整理好的结构图，练习纸

[复习过程]

一、小组交流分享，互相学习，取长补短

师：课前老师布置同学们整理归纳有关空间图形的复习知识结构图，现在以四人小组交

流分享，互相学习，互相借鉴。（学生互相交流，教师巡视，掌握学生整理的情况）

（设计意图：四年级学生已经有了一定的整理归纳的能力，因此，放手让他们小组之间先互

相交流分享，互相学习借鉴，其实这一过程既肯定了每个学生的价值所在，同时也可以借他

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山之石来不断地完善自我，对于进一步提升学生整理归纳的能力提供了一个很好的平台。）

二、全班交流，构建知识结构图

（一）交流课前整理的知识结构图

师：下面我们请几位同学来展示他们的作品。

[实物投影展示]

生1：展示了表格整理知识结构图。

生2：展示了板块整理知识结构图。

生3：展示了动物为背景的整理知识结构图

师：这三位同学帮我们整理归纳了哪些内容？

生：线段、射线和直线；垂直和平行；角；平行四边形和梯形；长方形和正方形、平行四边

形和梯形的高。（生一边说师一边粘贴在黑板上）

师：黑板的知识有点乱，谁能分一分。

（设计意图：安排个别学生上台展示，一方面是提供一个更大的舞台来展示学生的才华，

另一方面是这三位学生的整理归纳能力和画图能力比较强，在全班同学中起了榜样作用，当

然他们的展示几乎包括了本节课所归纳整理的内容，但是由于内容比较多而且凌乱，所以等

他们都展示完后，再考一下学生有哪些知识点，并让他们帮忙分类，就更加深他们对知识点

的理解和把握了。）

（二）智勇大闯关活动

1、游戏规则：每闯过一关都可以获得金蛋一个，每个金蛋里藏着一份神秘礼物哦！比赛开始

吧！

（设计意图：如果只是简单地要求学生做练习题，他们认为这是机械地做题，没有激情和

动力去完成，所以根据小学生的这个心理特性，设计了有奖品赠送的闯关活动，让他们在完

成做题的同时得到合理的评价，因为礼品的设计都是一些学生平时很喜欢的东西，这样更能

激发他们内在的动力。）

2、第一关：火眼精金辨真假！

师：下面的题目先用手势判断对错，并说明错的理由。

（1）一条射线长是60米。（）

（2）大于90°的角是钝角。（）

（3）角的两条边画得越长，这个角就越大。（）

（4）不相交的两条直线一定会互相平行。（）