八年级生物上册苏教版知识点.docxVIP

八年级生物上册苏教版知识点汇总

一、教学内容

1.生物的基本特征：介绍生物的基本特征，如生命活动需要营养、能进行呼吸、能排出废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖等。

2.细胞的结构与功能：介绍细胞的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等，以及细胞的功能，如细胞膜的保护和控制物质进出的功能、细胞质内的线粒体和叶绿体的功能等。

3.生物的分类：介绍生物分类的基本方法，如根据形态结构特点、生活环境和用途等进行分类。

4.生物的遗传与变异：介绍生物的遗传规律，如孟德尔的遗传定律，以及生物的变异现象。

二、教学目标

1.了解生物的基本特征，能运用这些特征对生物进行分类。

2.掌握细胞的基本结构和功能，能解释一些生物现象。

3.培养学生的观察和思考能力，提高学生的生物科学素养。

三、教学难点与重点

重点：生物的基本特征、细胞的结构与功能、生物的分类方法。

难点：细胞的结构与功能、生物的遗传与变异。

四、教具与学具准备

教具：多媒体教学设备、生物学实验器材。

学具：笔记本、生物学实验器材。

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生观察一些生物现象，如植物的生长、动物的呼吸等，引导学生思考生物的基本特征。

2.知识点讲解：讲解生物的基本特征、细胞的结构与功能、生物的分类方法等。

3.实验演示：进行一些生物学实验，如植物细胞的观察、动物的遗传与变异实验等，让学生直观地了解生物学知识。

4.随堂练习：设计一些练习题，让学生运用所学的知识进行解答。

六、板书设计

板书内容：生物的基本特征、细胞的结构与功能、生物的分类方法。

板书设计：用简洁的文字和图示，将生物的基本特征、细胞的结构与功能、生物的分类方法展示出来。

七、作业设计

1.作业题目：

（1）列举出五种生物，并说明它们属于哪个分类群。

（2）解释细胞的基本结构和功能。

（3）解释生物的遗传与变异现象。

2.答案：

（1）五种生物及分类群：草鱼（鱼类）、玉米（植物）、家兔（哺乳动物）、青霉（真菌）、菠菜（植物）。

（2）细胞的基本结构和功能：

细胞膜：保护和控制物质进出细胞。

细胞质：内有线粒体、叶绿体等细胞器，进行呼吸、光合作用等生命活动。

细胞核：含有遗传物质，控制细胞的生长、分裂和遗传。

（3）生物的遗传与变异现象：生物的某些特征是由基因控制的，遗传是指基因在后代中的传递，变异是指后代与亲代之间或后代不同个体之间在某些特征上的差异。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过观察生物现象、讲解知识点、实验演示等环节，使学生了解了生物的基本特征、细胞的结构与功能、生物的分类方法等。在教学过程中，要注意引导学生运用所学知识进行思考和练习，提高学生的生物学素养。同时，可以引导学生进行一些生物学实验，培养学生的实践操作能力。在今后的教学中，还需加强对生物的遗传与变异等难点的讲解，提高学生的理解能力。

重点和难点解析

一、细胞的结构与功能

1.细胞膜：细胞膜是细胞的外层结构，具有保护和控制物质进出的功能。它是半透性的，能够让水分子和一些小分子通过，而阻止大分子和离子进入细胞。

2.细胞质：细胞质是细胞膜以内、细胞核以外的结构，它包含了细胞内的许多细胞器，如线粒体、叶绿体等。细胞质是细胞进行生命活动的主要场所，其中的线粒体是细胞进行呼吸作用的场所，叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所。

3.细胞核：细胞核是细胞的控制中心，含有遗传物质DNA。细胞核负责控制细胞的生长、分裂和遗传。在细胞分裂过程中，细胞核内的DNA会复制并均分到两个新细胞中，保证了新细胞与亲代细胞具有相同的遗传信息。

二、生物的遗传与变异

1.遗传规律：遗传规律是指基因在后代中的传递规律。其中，孟德尔的遗传定律是遗传学的基础，它包括分离定律和自由组合定律。分离定律指出，亲代中的两个基因在子代中分离，每个子代只能获得一个基因。自由组合定律指出，不同基因之间的组合是随机的，不受其他基因的影响。

2.遗传方式：遗传方式分为显性遗传和隐性遗传。显性遗传是指只要有一个显性基因存在，该性状就会表现出来。隐性遗传是指只有当两个隐性基因同时存在时，该性状才会表现出来。

3.变异现象：变异是指后代与亲代之间或后代不同个体之间在某些特征上的差异。变异可以分为可遗传变异和不可遗传变异。可遗传变异是由基因突变引起的，可以传递给后代。不可遗传变异是由环境因素引起的，不会传递给后代。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解细胞的结构与功能时，使用清晰、简洁的语言，避免使用复杂的词汇和概念。语调要生动、有趣，以便激发学生的兴趣和注意力。

2.时间分配：合理分配时间，确保每个知识点都有足够的讲解和讨论时间。在讲解细胞的结构与功能时，可以花更多时间解释细胞膜、细胞质和细胞核的重要性和功能。

3.课堂提问：通过提问的方式引导学生思