人教版初中化学九年级上册《第四单元 自然界的水：课题1 爱护水资源》教案.pdfVIP

第四单元自然界的水

单元内容概述

本单元从社会实际和学生的生活实际出发，在展现水与人类的关系、世界和

我国水资源概况、水的污染和防治等问题的同时，以水为载体，将单质、化合物、

物质的组成、原子、分子等化学基本概念及沉淀、过滤、蒸馏等化学实验操作技

能的学习贯穿其中，力图为学生提供认识和探索周围事物的素材和线索，以及从

身边事物中学习化学知识的意境。因此，本单元的特点是将化学的一些基本概念

和基本技能穿插于紧密联系社会、联系生活的内容之中。从知识结构上看，本单

元的内容分为三块：一是从社会学角度认识水，包括水在自然界的作用、水资源

状况及其保护等；二是一些化学基本概念；三是几项化学实验操作。其中重点内

容是：

1.人与水的关系，以及人在其中的能动作用。

2.原子、分子的概念。

3.过滤、蒸馏等基本操作技能。

单元教学目标

1.认识水的组成。

2.了单质、化合物的定义及区别。

3.认识物质的微粒性，了分子、原子的概念及其区别和联系。

4.了纯水与自然水、硬水与软水的区别。

5.了吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。

6.了世界和我国的水资源状况，培养学生节约用水、保护水资源的意识。

课题1爱护水资源

本课题主要介绍部分内容：一是水资源概况，二是水资源保护，每部分内

容又都是从方面入手。

水资源概况，一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水

量上说明水的短缺，要求学生用辩证的眼光看待水资源的丰富和短缺，这部分内

容文字不多，主要通过一些数据和图表来说明水资源情况，如利用几组对比数字

突出我国大部分城市用水紧张的现状，意在强化学生的爱水、节水意识。

水资源保护是从节约用水和防治水污染个角度介绍的，同样阐述不多，以

图表代文字。考虑到节水和水污染问题与学生的生活密切相关，有关宣传、报道

的资料非常丰富、易得，相关内容也很好理解，因此节水只是以举例的方式简要

给出工农业生产、生活中的节水思路；防治水污染则只从污染源角度简明概括引

起水污染的原因、水污染的危害及防治方法。课本只给了学生关于节水和水污染

问题的最基本、最主要的概念和思路，具体的内容留待学生在课内外的一些活动

中自己去寻求并获得。教材后的调查与研究和习题就是在引导学生进行这类活

动。这样既体现了教材最基本的教育目的，又给教师的发挥和学生的探索留下了

较大的发展空间。

本课题内容难度不大，但课题内容又与学生生活息息相关，可以培养学生关

心社会，为社会作贡献的社会责任感，使学生学会用辩证的方法看待水资源的丰

富和有限便成了本节教学的重点内容。

【教学目标】

1.知识与技能

（1）知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况，了世界和我国的水

资源状况。

（2）掌握水体污染的来源、危害以及防治水体污染的措施。

2.过程与方法

（1）课前着重培养学生的自学能力,搜集和处理信息、获取新知识的能力，

分析和决问题、交流和合作的能力。

（2）课堂上通过对水资源的了,学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有

限,让学生学会运用网络、新闻、调查等实践活动获取信息。

3.情感、态度与价值观

（1）培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。

（2）认识合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、

保护环境的良好品德。

（3）培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感。

【教学重点】

1.用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。

2.培养学生的社会责任感。

【教学难点】

1.水资源和水污染相关资料的收集。

2.充分调动学生的学习积极性。

【教学准备】

教师用具：多媒体课件、水资源状况和水污染状况的挂图。

学生用具：世界和我国水资源的资料、水污染的有关资料（详细内容见教学

过程）。

一、导入新课

[创设学习情景]我们每天都要用水，要喝水，你能说出水对于我们人类有哪

些用途吗?

[回答]

1.我们每天必须喝一定量的水，否则人将不