上海科技版（沪科版）初中数学8年级下册全册教案.pdf

第16章二次根式

16。1二次根式

教学目标教学反思

1。经历二次根式概念的形成过程,了解二次根式是开平方运算引出的结果,

理解二次根式中被开方数a的实际意义,即a是非负数,以及a的非负性。

2.经历二次根式性质的观察、归纳、对比等探索过程，理解二次根式的性

质1、性质2,了解其区别与联系，并能运用性质1，2解决一些问题。

3.在二次根式概念、性质的形成和探索中,鼓励学生积极探究,乐于合作与

交流，发展学数学用数学意识、分类讨论的意识，了解由特殊到一般再到具体

的处理数学问题的思想。

教学重难点

重点：经历二次根式的概念、性质的探索和形成过程。

a(a≥0),

2

难点：正确理解=∣a∣=

a(a0).



教学过程

导入新课

问题1什么叫做平方根？

一般地，如果一个数的平方等于a，那么这个数叫做a的平方根.

问题2什么叫做算术平方根?

2

如果=a（x≥0)，那么x称为a的算术平方根，用(a≥0)表示.

问题3什么数有算术平方根？

我们知道，负数没有平方根。因此，在实数范围内开平方时,被开方数只能

是正数或0。

思考：用带根号的式子填空,这些结果有什么特点？

（1）若一个正方形的面积为3，则其边长为_____m；一个面积为S的正

方形，其边长为_____m．

2

(2)一个长方形的围栏，长是宽的2倍，面积为130m，则它的宽为____m．

(3)一个物体从高处自由落下，落到地面所用的时间t（单位：s)与开始

2

落下的高度h（单位:m）满足关系h=5t，如果用含有h的式子表示t，那

么t为_____．

ℎ

答案：（1)3(2）65（3)5

探究新知

探究一二次根式的定义

一般地,形如(a≥0)的式子叫做二次根式，其中a是被开方数。

判断一个数（或式）是不是二次根式必须同时满足：①根指数为2；②被

开方数为非负数。

【学生活动】观察“思考”中得出的问题答案,分析它们的结构形式,总结它

们的特征。

【教师活动】根据学生提供的结论，得出二次根式的定义。

探究二二次根式的性质

2

问题1二次根式的被开方数a的取值范围是什么？它本身的值又

（）

是什么？

22

当a＞0,表示a的算术平方根的平方，因此=a；

（）（）

22

当a=0，表示0的算术平方根的平方，因此=0;

（）