培智生活语文二年级上册教学工作计划.pdfVIP

部编版二年级语文上册教学工作计划

一、学情分析

经过一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。大部

分学生喜欢学习语文，尤其在上一学年学生通过阅读课外书，扩大了

识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供

了很大的帮助。但部分学生学习自觉性有待提高，这些学生也是我这

学期需要监督和帮助的对象。本学期，我将采取多种方式，激发其学

习积极性，引导其主动地发现、探究，使他们感到学习语文的快乐，

进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。

二、教材分析

1.结构：教材识字单列一个单元（第二单元），其余24篇课文

分列七个单元，另含8篇语文园地，4篇口语交际，1篇快乐读书吧。

2.识字：教材要求会写250个生字，会认450个生字，实行认

写分开，多认少写。

3.课文：教材围绕童话、故事、自然、道理、人物、观察、相处

等主题，精选了24篇内容丰富、充满情趣的课文。所选课文语言规

范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。

课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培

养语文实践能力。本册教材课后除了安排朗读、背诵、写字、词句理

解与运用等语文练习外，还编排了词句积累与扩展的练习，有利于调

动学生的积极思维。

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4.插图：教材精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培

养其形象思维能力。

5.口语交际：分列为第一单元——有趣的动物；第三单元——做

手工；第五单元——商量；第七单元——看图讲故事。

6.语文园地：每单元一个，共安排了识字加油站、字词句运用、

书写提示、日积月累、查字典、写话、展示台、我的发现、我爱阅读

等9种学习版块。丰富的内容、多样的形式，有利于学生巩固语文知

识、发展语文能力。

三、教学目标

1.继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2.认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音，

结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不

要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，

认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达

之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，

书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。

3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能

力。

4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情

地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指

导下，学习默读，做到不出声，不指读。

5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中

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主动积累词句。

6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养

成爱护图书的习惯。

7.学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。

8.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

9.逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听

别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和

见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣

的话题发表自己的意见。

10.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习

运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、

问号、感叹号。

11.对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、

社区活动，并能表达自己的感受。

四、减负提质措施：

1.让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上

下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、

在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养

良好的写字习惯。

2.重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读

的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解

词语和句子的意思。

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3.注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计

教学方案，创造性地使用教材。

4.教学时要充