第五单元年月日.pdfVIP

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课第1课

年、月、日课时

题时

教学

三年级下册数学第44-45页的教学内容,及第46页的相应练习。

内容

1.经历收集、观察、统计等过程,认识年、月、日,了解它们之间

教学的关系,并能正确判断大月、小月。

目标2.通过年、月、日的学习,感受数学与现实生活的密切联系,体会数

学的应用价值,激发学生热爱数学的情感。

教学

教学重点:认识时间单位年、月、日,掌握它们之间的相互关系。教

重、难

学难点:掌握大月、小月的判断方法。

教学

准备ppt课件

教学生成

过程教师、学生活动与反

教学目标:

1.经历收集、观察、统计等过程,认识年、月、日,了

解它们之间的关系,并能正确判断大月、小月。

2.通过年、月、日的学习,感受数学与现实生活的密切

联系,体会数学的应用价值,激发学生热爱数学的情感。

教学重点:认识时间单位年、月、日,掌握它们之间的

相互关系。教学难点:掌握大月、小月的判断方法。教学

准备:课件教学过程:一、谈话引入

1.提问:你知道你出生的具体时间吗?让学生自由发

言。

追问:×年×月×日,有的同学还知道×时×分,你知

道这些信息里都包含哪些信息吗?(年、月、日、时、分)

2.解题:这些都是时间单位,我们已经认识了时、分、

秒,这节课我们要认识年、月、日。二、交流共享

1.教学例1。(1)观察、统计。

学生分组探究课前准备的2014年年历,把年历中每个月

的天数填入下表:

(2)小组交流。

学生在独立观察、思考、统计的基础上在小组内交流各

自的统计结果。指名展示统计结果,教师相应板书。

讨论:观察黑板上2014年的统计表,你发现了什么?

介绍:一年有12个月,有31天的月份是大月,有30天

的月份是小月。

引导:把上面表格中的大月涂上红色,小月涂上绿色。

观察表格,你有什么发现?(3)认识大月、小月。

介绍:一年有12个月,有31天的月份是大月,有30天

的月份是小月。

引导:把上面表格中的大月涂上红色,小月涂上绿色。

观察表格,你有什么发现?

指名口答,教师适时归纳。

①大月有1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月;

小月有4月、6月、9月、11月。

②一年中有7个大月,4个小月。

③2月有28天,既不是大月,也不是小月。

(4)记忆大月、小月。

提问:你有办法记住哪几个月是大月,哪几个月是小月

吗?

学生根据课前收集的相关知识进行交流,教师适时归纳。

①7月和8月是连续的两个大月,7月以前的单数月是大

月,8月以后的双数月是大月。②拳头记忆法:(出示教

材第45页拳头图)教师边演示边口头讲解用拳头记忆大月、

小月的方法,要求学生边看、边听、边跟着学。

③儿歌记忆法:

a.7个大月心中装,七前单数七后双。

b.一三五七八十腊,三十一天永不差。

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