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最新全国优质课大赛一等奖教学设计3篇--第1页
最新全国优质课大赛一等奖教学设计第1篇
常言道:“爱美之心,人皆有之。”爱美本来是一件好事,可是有一个人,却求美不成
反当众出丑,这是怎么回事呢?下面小编为你整理了,希望能帮到你!
【教学重点】分析人物形象。【教学难点】理解文章寓意。
【教学方法】角色扮演、问答法、讨论法、教师总结点拨法
【教学课时】2课时
【教学过程】
第一课时
一、导入
今天我们一起学习一篇童话,同学们喜欢童话吗?(喜欢)
喜欢童话的同学没有读过安徒生的童话呀?读过安徒生的什么童话呢?
(《白雪公主》、《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》、《丑小鸭》。。。。。)
大家都读过安徒生那么多童话,那大家了解安徒生吗?有谁给老师谈谈安徒生的?
(安徒生是十九世纪具有世界影响的丹麦著名童话作家,他出生在丹麦一个贫苦的鞋匠
家庭。童年生活贫苦。他的一生写了160余篇童话。刚刚同学们说到的《白雪公主》、《丑
小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《她是一个废物》等都是他的名篇。他的童话一直以来都受
到全世界人民的喜爱,因为他的童话通常很幽默风趣,同时也揭示了生活当中的一些现象,
告诉我们一些做人的道理)
最新全国优质课大赛一等奖教学设计3篇--第1页
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好,今天我们再来学习安徒生的一篇童话,大家知道是什么麽?(《皇帝的新装》)
设计意图:以轻松的心态融入课堂,培养和激发学习兴趣,唤醒学生对童话初步认识,
更有利于课堂的进一步学习。
二、分角色朗读,整体感知,理清文章脉络
(童话并不直接说明一个道理,而是通过曲折动人的故事情节揭示生活中的真善美、假
丑恶。我们这篇文章是怎样揭示生活的美与丑、真与假的呢?现在我们分角色朗读课文,通
过朗读让大家更好地把握其中的真善美、假丑恶)
1、分角色朗读课文,要求分到角色的同学能够把人物的性格、年龄、身份读出来。
①旁白:如作者给孩子讲故事,語气亲切、自然,語调平缓。
②皇帝:微胖、富态,語调傲慢,神情自负。
③骗子:油头滑脑,油腔清调,阿泱奉承。
④老大臣:年迈、苍老,老于世故,語调迟缓,故作镇定。
⑤诚实的官员:对皇帝毕恭毕敬,貌似“诚实”实则狡猾。故作姿态,語调低沉。
⑥骑士们:庸庸碌碌,阿谀奉承,随声附和。
⑦典礼官:讨好皇帝,語调温柔。
⑧百姓们:不敢说真话,心里却明白。
⑨小孩子:无所顾忌,天真单纯,对大人的说法不理解,高声叫了出来。
⑩小孩的父亲:想借孩子的话,指出真相。说话坦然,但声音较低。
最新全国优质课大赛一等奖教学设计3篇--第2页
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大家都朗读得很好。特别是小A能够把人物的性格把握得很好。
2、角色朗读完毕,现在我们请一个同学来简单概括一下这篇文章讲了一个什么故事?
(皇帝爱新装;骗子“做”新装;大臣、随员、皇帝看新装;皇帝穿新装、展新装;小
孩揭穿新装。)
3、本文的核心的“新装”。现在,请同学们围绕着“新装”,按照时间的顺序把本故
事分为五大部分。
一(1)皇帝爱新装[故事的引子]
二(2—4)骗子“做”新装[故事的开端]
三(5—22)君臣看新装[故事的发展]
四(23—32)游行穿新装[故事的高潮]
五(33—36)揭穿假新装[故事的结局]
一(1)皇帝爱新装[故事的引子
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