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小学音乐人音三年级上册(2023年新编)第1课童年-捉迷藏教案--第1页
捉迷藏
【教材分析】
这首作品是作曲家丁善德1953年所作的钢琴组曲《儿童组曲》中的一首。《儿童组曲》由儿童生活的五组画
面构成：交B游、扑蝶、跳绳、捉迷藏、节日舞蹈，形象地描绘出儿童天真活泼的禀性和幸福美好的生活。作者通
过标题，用故事情节将乐曲贯穿起来，塑造了生动的艺术形象，给人以完美的艺术感受。在本册教科书中只选用了
《捉迷藏》这段音乐。乐曲《捉迷藏》，通过对儿童所喜爱的游戏“捉迷藏”的描绘，塑造了孩子们机智灵活的音
乐形象。
【教学目标】
1.聆听钢琴曲《捉迷藏》，在音乐体验中联想捉迷藏的情景，感受游戏带来的快乐。
2.模唱A段主题乐句，参与律动感受乐曲节奏、情绪等特点。
3.B
采用不同乐器和道具参与律动感受段旋律特点。
4.初步了解钢琴，聆听音色并认识七个音的音名。
【重难点】
感受、体验音乐中速度的快慢、节奏的宽松与紧凑、情绪等变化。
【教学准备】多媒体、KT板、钢琴、纱巾、三角铁、沙锤【教学过程】
教学环节教师活动学生活动设计意图
游戏一：学生模仿老师的
节奏训练体验节奏力
节奏游戏节奏
度、速度的
、变化；以闯
音乐迷宫为
导
主线，激发
入兴趣，熟悉
同学们轻声跟
游戏二：闯出示A段主题乐句“通关主题旋律，
琴模唱主题乐
音乐迷宫卡”，要求用“”的声音模唱为后面聆听
句
音乐做铺垫
小学音乐人音三年级上册(2023年新编)第1课童年-捉迷藏教案--第1页
小学音乐人音三年级上册(2023年新编)第1课童年-捉迷藏教案--第2页
1.聆听主题乐句在第一段音乐加深对主题
乐句的记忆
A
中出现了几次？（播放段音乐）生：
聆听并回答
2.
再一次聆听，要求同学们听出
生：模唱生:
通关卡音乐站起来并用“”的声音模
3
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