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小学语文课题研究开题报告

小学语文课题研究开题报告范文

艰辛而又充满意义的大学生活即将结束，大家都陆陆续续开始写

毕业设计了，而我们做毕业设计之前要先写好开题报告，快来参考开

题报告是怎么写的吧！以下是小编整理的小学语文课题研究开题报告

范文，希望对大家有所帮助。

小学语文课题研究开题报告范文

小学教育作为义务教育阶段及终身教育的基石，对个体发展具有

重要影响。小学语文的习作训练不仅直接关乎学生的遣词造句和叙事

水平，对学生未来的语言文字造诣和思维深度及广度都有着深远影响。

但当前农村地区小学语文教学中具有教学指导策略落后、教学资源不

足、学生配合度低、不确定因素多等特点，如何制定出一套可行性高

且能有效提升小学生习作水平的教师策略成为实践的挑战。

一、本课题的研究价值与现状述评

1、研究价值

开展小学生习作起步阶段教师策略研究，其根本的目的在于

培养学生的习作兴趣，提升学生习作能力，同样也对老师习作指导提

出了更高的要求，自然能有效的提升教师习作教学的能力

2、研究现状

我校地处农村偏远山区，为了提升写作水平，提升教学质量，结

合本地实际，依据新课标，来研究小学生习作起步阶段教师策略，

其价值和意义不言而喻。因此，为促进提升教师对习作起步的指导，

提升教学水平，改变习作指导模式，按照我校教务处20xx至20xx年

教研工作计划，结合教学实际，确立了这一研修课题。

《新课程标准》对三年级作文提出了明确的要求：留心周围事物，

乐于书面表达，增强习作的自信心。能不拘形式地写下见闻、感受和

想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。

愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。能用简短的

书信便条进行书面交际。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，

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特别是有新鲜感的词句。根据表达的需要，使用冒号引号。学习修改

习作中有明显错误的词句。课内习作每学年16次左右。

在我们学校，学生几乎每人都有作文书，最少一本（综合类），

多本的自是不少，甚至写人、记事、写景、状物等各个类型，一个类

型一本，遇到作文课，就在五花八门的作文书上去找，内容差不多，

连读都不读，抄下来就完事儿了，作文本一交，脑子里没留下蛛丝马

迹。还有老师，布置家庭作业就是回去写一篇某某类型的作文。

习作在学生心目中是一座大山，那座山直插云霄，看不到上山的

路，看不到山顶，也没有登山必须的工具“安全带、主锁、丝扣锁或

自扣锁、扁带，下降器、头盔等。”作文这座山在学生心目中不亚于

世界最高峰“珠穆朗玛峰”的难和怕。而在老师心目中，也是把作文

当成了“攀登珠穆朗玛峰”，老师害怕讲作文，害怕阅作文，害怕讲

评作文，归根到底一个字“怕”，学生怕作文，老师怕作文。既然作

文是一座山，为啥老师和学生不手拉手一起攀爬？一起欣赏沿路的风

景？

综上，教师通过怎样的作文指导，来有效的引导学生走进自然，

走进生活，用眼去看自然，用心去感受生活，把自己看到感受到的，

用文字来表达真实的情感呢？这很值得我们去研究。

二、本课题的研究目标、主要内容、基本思路和方法及创新之处

1、研究目标

（1）让三年级学生养成观察生活、走进生活、感悟生活的习惯，

能及时分享和记录自己的所见、所闻、所思、所感；能用比较流畅