【创新设计】2013-2014学年高中物理鲁科版选修3-1第5章5-1磁-场.ppt

自主学习名师解疑分类例析活页规范训练课堂对点演练第1节磁场1．了解我国古代在磁现象方面的研究成果及其对人类文明的影响．2．理解磁场的概念，知道磁场的基本特性．3．知道磁极之间、磁极与电流之间、电流与电流之间都是通过磁场相互作用的．4．了解地磁场分布、变化以及对人类生活的影响．一、磁现象1．磁性、磁体、磁极磁性天然磁石能吸引铁质物体的性质磁体具有的物体，如条形磁铁磁极磁体上磁性的区域，有S极、N极磁性最强排斥吸引指南针磁体通电导体通电导体磁场三、地磁场(如图5－1－1所示)1．地磁场地球由于本身具有磁性而在其周围空间形成的磁场．地球的磁场很弱，很小的磁针才能显示出地磁场的存在，指南针正是利用这一原理制成的．北极南极重合磁偏角一、对磁场性质的理解基本性质对放入其中的磁体或电流产生力的作用客观性质磁场虽然不是由分子、原子组成，但是它和常见的桌子、房屋、水和空气一样，是一种客观存在的物质特殊性质磁场和常见的由分子、原子组成的物质不同，不是以微粒形式存在，而是以一种场的形式存在形象性(比喻)磁体之间、磁体与电流间、电流与电流间通过磁场发生作用，如同两个用弹簧连接的小球，靠弹簧发生相互作用一样二、正确理解地磁场1．虽然地磁两极与地理两极并不重合，但它们的位置相对来说差别不是很大．因此，一般我们认为：(1)地理南极正上方磁场方向竖直向上，地理北极正上方磁场方向竖直向下．(2)在赤道正上方，距离地球表面高度相等的点，磁场的强弱相同，且方向水平向北．(3)在南半球，地磁场方向指向北上方；在北半球，地磁场方向指向北下方．2．影响：由于磁场对运动电荷有力的作用，故射向地球的带电粒子，其运动方向会发生变化，不能直接到达地球，因此地磁场对地球生命有保护作用．【典例1】以下说法中正确的是()．A．磁极与磁极间的相互作用是通过磁场产生的B．电流与电流间的相互作用是通过电场产生的C．磁极与电流间的相互作用是通过电场与磁场而共同产生的D．磁场和电场是同一种物质解析电流能产生磁场，在电流的周围就有磁场存在，不论是磁极和磁极之间还是电流与电流之间、磁极与电流之间，都有相互作用的磁场力，磁场是磁现象中的一种特殊物质，它的基本性质是对放入磁场中的磁体、电流有磁场力的作用；而电场是电荷周围存在的一种特殊物质，其最基本的性质是对放入电场中的电荷有电场力的作用，它不会对放入电场中的磁体产生力的作用．因此，磁场和电场是两种不同的物质，各自具有其本身的特点．答案A借题发挥(1)注意磁场与电场的区别．(2)理解磁极与磁极、磁极与电流、电流与电流之间的作用都是通过磁场产生的．【变式1】铁棒A能吸引小磁针，铁棒B能排斥小磁针，若将铁棒A靠近铁棒B时，下述说法中正确的是()．A．A、B一定相互吸引B．A、B一定相互排斥C．A、B间可能无磁场力作用D．A、B可能相互吸引，也可能相互排斥解析小磁针本身有磁性，能够吸引没有磁性的铁棒，故铁棒A可能有磁性，也可能没有磁性，只是在小磁针磁场作用下暂时被磁化的结果．铁棒B能排斥小磁针，说明铁棒B一定有磁性，若A无磁性，当A靠近B时，在B的磁场作用下也会被磁化而发生相互的吸引作用．若A有磁性，则A、B两磁体都分别有北极和南极，当它们同名磁极互相靠近时，相互排斥；当异名磁极互相靠近时，相互吸引．这说明不论A有无磁性，它们之间总有磁场力的作用，故正确答案为D.答案D【典例2】磁性是物质的一种普遍属性，大到宇宙星体，小到电子、质子等微观粒子，几乎都会有磁性．地球就是一个巨大的磁体，其表面的磁性很强，甚至在一些生物体内也会含有微量强磁性物质，如Fe3O4，鸽子正是利用这种体内外磁性的相互作用来辨别方向的．若在鸽子身上缚一块永久磁铁，且其附近的磁场比地磁场强，则()．A．鸽子仍能辨别方向B．鸽子更容易辨别方向C．鸽子会迷失方向D．不能确定鸽子是否会迷失方向思路点拨鸽子辨别方向是靠地磁场，若周围的磁场发生变化则鸽子辨别方向本领就会消失．解析鸽子“认家”的本领是通过体内磁性与外部地磁场的相互作用来辨别方向的．若鸽子身上缚上一块磁铁后，由于磁铁的磁场和地磁场共同与鸽子体内磁性发生相互作用，因而不能正确地区分地磁场的作用，也就不能辨别正确的方向．答案为C.答案C借题发挥地球周围存在磁场，知道这种场的分布情况，就能明白许多生活中磁现象的应用原理，宇宙中的许多天体也有磁场，利用这点对我们研究宇宙有很大帮助．【变式2】关于宇宙中天体的磁场，下列说法正确的是()．A．宇宙中的许多天体都有与地球