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学校教育教学安全管理制度

学校教育教学安全管理制度

为了更好的提高教师的业务素质，实现教师高水平，教学高质量，

办学有特色，就必须加大教育科研力度，扎实有效地搞好教研活动，

特制定学校教研活动制度：

1、学期初，教务处须根据学校工作计划制订学校的教研计划，学

科教研组要制订组的教研工作计划和活动安排。要求具体详实，切实

可行、严禁形式化、任务性、应付检查。

2、每月召开一次教研组长会议，教研活动以教研组为单位，两周

定时活动一次。按照活动计划研究材料，讨论新课程标准，说课做课

评课，试卷分析，研究科研课题，教学经验交流等等。杜绝走过场、

熬时间，要落实到实处。有详细活动记录。

3、建立各学科师徒队伍，组织新老挂钩，以老带新，以新促老。

帮助新老师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。

4、“四课活动”经常化。每学期每位教师做一次汇报课，每学科

搞一次研究课，学校组织一次优质课评选，组织一次观摩课。力争每

学期都能涌现出新的教学能手。

5、同年级同学科要坚持集体备课（详细要求令附），在每位教师

认真钻研教材的基础上，共同分析研究教材内容，确定教学目标，分

析重点难点，切磋教学方法，探讨双基训练和能力培养。

6、教研组要详实记载每次教研活动的情况，及时向教务处报告工

作，反馈教师的意见和要求，以便于领导改进工作。

7、学期末，教研组和教导处要写好教研工作总结，教师要完成一

篇高质量的教研论文和教研活动的心得体会，存入学校业务档案。教

导处要整理编辑论文集交流或推荐到报刊、出版社发表。对教科研有

突出成绩的个人或教研组要给予表彰和奖励。

教师集体备课制度

集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备课中的不足，

取长补短，资源共享，共同提高。集体备课有助于教师更深刻的领会

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教材及新课标的基本要求，更准确地把握教学的重点难点，更科学地

设计教学环节，更灵活地实施教学方法，更有效地解决教学中遇到的

疑难问题。特建立集体备课制度。

1、集体备课要定时、定主讲人。数学、英语、语文每周至少一次，

其他学科两周至少一次。

2、以同年级同学科为集体备课组，其他学科可以打破年级阶限，

由备课组长组织，任何教师不得缺席。教学副校长、教导主任要主动

参与活动。

3、集体备课内容要求：要做到“五备”：备大纲、备教材、备学

生、备教法学法、备练习。“五统一”：统一教学进度、统一教学目

标、统一重点难点、统一课型与方法、统一练习与作业。与此同时，

发挥各个的特长与优势，形成各自的教学风格与特色，体现个人加减

的灵活性与多样性。

4、所有教师都要在集体备课前认真钻研教材，阅读其他参考资料，

明确本章节与其他章节、其他学科的关系及所处的地位。充分了解所

教学生的实际，为集体备课，深入切磋交流做好充分的准备。

5、集体备课首先由主讲教师介绍讲课的内容，叙述自己对新课程

理念的整体构思、理论框架、重点和难点、逻辑结构、内涵外延、教

学方法、讲课艺术等，提出疑难问题，讲明注意事项。然后同参加备

课的教师集体讨论研究，提出改进意见，补充完善，达成共识。

6、考试命题也是集体备课地一项重要内容，对考试的题型、题量、

知识点、检测形式等需要教研组集体教师各抒己见，优中选优确定最

佳考试命题。

7、考试结束后的试卷分析