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跟我学建模■中小学建筑模型学习自编教材

跟我学建模

中小学建筑模型制作学习自编教材

常州市新北区魏村中小学科技模型组

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跟我学建模■中小学建筑模型学习自编教材

二O一一年十月

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跟我学建模■中小学建筑模型学习自编教材

【教材目录】

01――【认识建筑模型】

02――【中小学科技建筑模型套材介绍】

03――【学习建筑模型的条件】

04――【建筑模型训练★】

05――【建筑模型创意探讨】

06――【建筑模型制作范例作品】

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认识建筑模型

一、建筑模型简介

建筑模型是介于平面图纸与实际立体空间之间，把两者有机的联系在一起，是一种三维的立体

模式，建筑模型有助于设计创作的推敲，可以直观地体现设计意图，弥补图纸在表现上的局限性。

建筑模型通常指的是使用易于加工的材料依照建筑设计图样或设计构想，按缩小的比例

制成的样品。建筑模型是在建筑设计中用以表现建筑物或建筑群的面貌和空间关系的一种手段，属于

设计的一种表现形式，被广泛应用于城市建设、房地产开发、商品房销售、设计投标与招商合作等方

面，因此，通常我们所说的建筑模型其要求表现出与真实建筑物接近的比例、造型、色彩、质感和规

划的环境，甚至还需要揭示重点建筑房间的内部空间、室内陈设和结构、构造等，这种类型的建筑模

型专业性很强，也是一门学科。

中小学建筑模型与上面所说的专业建筑模型不论从使用材料上还是从制作要求上都有

着本质的不同，首先它在制作上特别是对模型比例没有严格的要求，而是偏重造型、空间布

局以及色彩搭配上的创意；其次中小学建筑模型与专业建筑模型在使用材料范围、制作工具

上也不一样，中小学建筑模型通常使用的是现成套材，制作工具也比较简单，随手可得，不存在像专

业模型制作需要一些机器设备的情况，确切的说，我们这里所说的中小学建筑模型

更像是一种益智类“积木玩具”。

二、中小学建筑模型的特点

（1）多样性

建筑模型制作的种类比较多。从构造上看，有相对简易的木结构涂装小木屋制作，也有

要用几百块仿真砖且要求较高的搭建类模型制作；从设计上看，有重在布局规划设计的模型，

小到私人家园的设计，大到区域规划的设计。建筑模型的多样性，为不同年龄的个人、不同

条件的学校提供了广泛的选择余地。

（2）趣味性

不同种类的建筑模型，有不同要求，发挥自己的想象力，制作属于自己的梦想建筑，这

就使得建筑模型活动趣味无穷。同时建筑模型制作具有一定的挑战性，更对学生具有强烈的

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吸引力。

（3）实践性

模型制作最明显的特点就是实践性强。任何一件建筑模型，都要通过学生的亲自制作、组装、

调整才能完成。通过这个活动即能提高动手能力又能开动脑筋，从而有利于培养学生

的独立工作能力。

（4）探索性

在制作模型活动和小制作时，重复工作较少，即使重新制作，也要求比上一次制作得更

好，这就需要不断改进工艺。同时还需要根据已做过的模型，设计出更有新意的作品来。所

有这些，都需要有探索精神。因此，这项活动具有很强的创造性特点，有利于培养创造型人才。

（5）竞