第三单元单元教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

第三单元单元教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为人教版高中语文必修上册第三单元的教学设计。本单元的主题为“文学阅读与写作”，主要内容包括现代文阅读、文言文阅读和写作训练。具体涉及以下几篇文章：

1.《荷塘月色》——朱自清

2.《故都的秋》——郁达夫

3.《囚绿记》——陆蠡

此外，还包括《拿来主义》——鲁迅的阅读理解。在写作训练部分，将对学生的记叙文写作进行指导和训练。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括四个方面：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。通过学习本单元的内容，学生将增强对中华优秀传统文化的认同感，提高语言表达和文本理解能力，培养批判性思维和创造性思维，提升审美情趣和文学创造力。具体而言，学生将能够理解课文中的文学意象和修辞手法，分析作者的情感态度和价值观念，运用课文中的知识和技巧进行写作实践，从而实现语文核心素养的提升。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生能够理解并分析课文中的文学意象、修辞手法和作者的情感态度，以及运用课文中的知识和技巧进行写作实践。难点则在于学生对课文深层含义的理解和对文学创作技巧的掌握。

为了解决这些重点难点，我将采取以下方法：

1.通过引导学生仔细阅读课文，并运用朗读、讨论等教学手段，帮助学生深入理解课文中的文学意象和修辞手法。

2.通过举例分析和小组讨论，让学生能够更好地理解作者的情感态度和价值观念。

3.在写作实践中，我将提供具体的指导和反馈，帮助学生运用课文中的知识和技巧进行创作。

我相信，通过这些教学方法，学生将能够更好地理解和掌握本节课的重点难点，从而提升他们的语文能力和文学素养。

四、教学方法与策略

1.针对本单元的教学目标，我选择采用讲授法、讨论法和写作练习法进行教学。讲授法用于向学生传授课文中的知识点，讨论法用于激发学生对文学作品的思考和探讨，写作练习法则能够帮助学生将所学知识应用于实际写作中。

2.具体的教学活动设计包括：组织学生进行课文朗读，以增强对文学韵律的感受；开展小组讨论，让学生分享对课文的理解和感悟；布置写作作业，要求学生模仿课文中的写作风格进行创作。

3.在教学媒体的使用上，我将利用多媒体课件展示课文中的关键信息和文学意象，通过图片、音频和视频等资源，帮助学生更加直观地理解课文内容，提高学习的趣味性和互动性。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

举例：教师可以通过在线平台或班级微信群，发布《荷塘月色》的预习资料和问题，如“请分析文中描绘的荷塘月色景象，并谈谈你对作者情感的理解”。学生自主阅读课文，思考问题，并将自己的理解和疑问提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解课文内容，掌握文学阅读与写作技能，培养学生的动手能力和解决问题的能力，以及团队合作意识和沟通能力。

举例：教师可以通过讲述朱自清写作《荷塘月色》的背景故事，激发学生的学习兴趣。然后详细讲解课文中的文学意象和修辞手法，如“请分析文中使用的比喻和拟人手法，并谈谈它们在表达作者情感方面的作用”。接下来，组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟，如“请小组成员互相分享对课文情感态度的看法，并讨论如何运用类似的写作技巧”。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的文学阅读与写作技能，拓宽学生的知识视野和思维方式，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

举例：教师可以布置课后作业，如要求学生写一篇以“秋天的印象”为主题的短文，运用课文中的写作技巧。同时，提供与课文相关的拓展资源，如其他朱自清的作品或相关文学评论，供学生进一步学习。教师应及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出学生的写作亮点和需要改进的地方，并提出具体的建议。学生应认真完成作业，利用拓展资源进行拓展学习，并对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

六、知识点梳理

本节课为人教版高中语文必修上册第三单元的教学设计，主题是“文学阅读与写作”。本