北师大版五上第三单元第2课时 探索活动：2,5的倍数的特征 教学设计.docxVIP

北师大版五上第三单元第2课时探索活动：2,5的倍数的特征教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：北师大版五年级上册数学第三单元探索活动——2和5的倍数的特征

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年11月3日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.逻辑推理：通过探索2和5的倍数的特征，学生能够运用归纳和演绎推理的方法，发现并总结规律。

2.数学建模：学生能够运用探究活动中的规律，解决实际问题，建立数学模型。

3.数据分析：通过观察和分析2和5的倍数的特征，学生能够理解倍数的概念，并运用数据分析的方法。

4.数学思维：学生能够运用批判性思维，对探索活动中的规律进行思考和评价。

5.数学交流：在探索活动中，学生能够与同伴交流想法，表达自己的思考过程和结论，提升沟通和合作能力。

重点难点及解决办法

重点：学生能够通过探索活动，发现并总结2和5的倍数的特征。

难点：学生对于2和5的倍数特征的深层次理解和运用。

解决办法：

1.针对重点，我会设计多种探索活动，如小组讨论、游戏等，让学生在实践中发现2和5的倍数的特征，并通过总结归纳出规律。

2.针对难点，我会引导学生进行深度思考，例如通过设置问题引导学生思考：“为什么2和5的倍数有这样的特征？”、“这个特征在生活中有哪些应用？”等，帮助学生深入理解并能够运用到实际问题中。

3.针对学生的不同程度，我会给予个性化的指导，帮助每一个学生都能够理解和掌握2和5的倍数的特征。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《北师大版五年级上册数学》第三单元探索活动相关内容。

2.辅助材料：准备2和5的倍数的特征的相关图片、图表、视频等多媒体资源，用于直观展示和解释概念。

3.实验器材：准备卡片、计算器等实验器材，让学生在探索活动中实际操作，增强体验感。

4.教室布置：根据教学需要，提前将教室布置成小组讨论区和实验操作台，方便学生进行合作学习和实验探索。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供2和5的倍数的特征的预习PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题如“2和5的倍数有什么特征？”“你能找到生活中的例子吗？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读预习资料，理解2和5的倍数的特征。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，如笔记、思维导图等。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提高其独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等工具进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的数学故事引入2和5的倍数的特征，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解2和5的倍数的特征，举例说明其在实际中的应用。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨并总结2和5的倍数的特征。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和发现。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解2和5的倍数的特征。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握2和5的倍数的特征。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解2和5的倍数的特征，掌握相关的数学技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与2和5的倍数特征相关的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供相关的数学游戏或实际应用问题，供学生进一步探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法