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幼儿园中班数学教案(汇编15篇)

幼儿园中班数学教案(汇编15篇)

幼儿园中班数学教案1活动目的：

1、学惯用标记记录图形的两个特征〔大小、形状、颜

色〕。

2、引导幼儿观察、比拟图形之间的不同特征，并会用语

言表达。

3、通过操作、游戏，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1．教具：各种不同颜色、形状、大小的图形，包装说明

书，货架、篮子。

2．学具：操作作业单、蜡笔、铅笔；有说明的包装袋。

活动过程：

1、以游戏情景导入，激发幼儿的学习兴趣。

*师：我们班的饼干超市马上要开业了，我们来看看超市

里有些什么饼干？〔出示不同大小、颜色、形状的图形〕，仔

细看看这些饼干有什么不一样？

*第一次操作：〔出示包装袋〕装一样的饼干

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提出要求：每个小朋友那一张包装袋，四人一组到后面的

桌上去装饼干，只能装一种一样的饼干。

讨论：你装的是什么饼干，怎样才能让别人知道里面装的

是什么饼干呢，可以用什么方法来记录？〔标记〕

评析：首先以游戏的情景导入活动，能激发幼儿的学习兴

趣和欲望，同时也是一个复习几何图形的过程，接着我通过第

一次操作“装一样的饼干”为后面的制作产品说明书打下伏

笔。

*出示包装袋，学做“产品说明书”，并学习按说明书上

的标记顺序说一说这是什么饼干，如〔黄标记、三角形标记〕

“这是黄色的三角形饼干。”

评析：“产品说明书”贴近幼儿的生活，它能为顾客带来

方便，通过集体学习制作产品说明书帮助幼儿分析^p图形

特征，并学惯用语言表达，为后面的幼儿第二次操作做了准

备。

2、设置游戏情境，提出操作的要求。

*师：刚刚小朋友帮助装好了饼干，我们要送到超市里去

呢，在送去之前请你们再帮助在包装袋上用标记来做产品说明

书，这样就可以让顾客一看包装袋就明白里面是什么样的饼干

了，好吗？

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*提出操作要求：先将自己包装的饼干作说明，完成后可

以再到篮子里选不同的饼干作说明，先看清楚里面装的是什么

饼干。

*幼儿操作，老师巡视指导，提醒能干的小朋友多做几张

说明书。

*回座位，介绍自己的“产品说明书”，“谁愿意上来介

绍自己制作的说明书？”先数一数该幼儿做了几张，可以用数

字几来表示？

评析：为自己包装的饼干制作说明书，幼儿显得更为兴

奋，这一环节中孩子不仅分析^p记录了第一次操作的图

形，我还为幼儿充分提供了更多包装好的“饼干”，旨在让幼

儿接触更多不同种类的几何图形，让幼儿体验成功感。

*还有很多小朋友也想来介绍，这样吧，请你们和旁边的

小朋友互相介绍一下，假如你发现别人做错了，可以帮他指出

来〔互相介绍〕。

评析：这一环节不仅能满足孩子的讲述欲望，能让每