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感受空气
科学科教版
三年级上
谜语
看不见,摸不着。不香不臭没味道。说它宝贵到处有,动物植物离不了。
(打一事物)
空气
新知导入
聚焦问题
新知导入
脑筋急转弯
小明的爸爸握着拳头问小明:“我手里握的什么?”小明做了各种回答,爸爸都说不对。然后爸爸伸开空手,小明生气说道:“你骗人!”你猜猜小明爸爸手里握的是什么?
空气
空气无处不在
气球
泡泡
游泳圈
新知导入
空杯
呼吸
轮胎
新知导入
你对空气的特征和作用知道多少?
(填写气泡图)
特征
空气
作用
无色
无味
无形
呼吸
光合作用
传播声音
空气有着无穷无尽的奥秘等待我们去探索
新知导入
新知讲解
探索活动
1.传递游戏
活动器材:自封口塑料袋、塑料杯、碗、石块、水、空气
新知讲解
游戏规则:把一定量的石块、水和空气分别装入合适的容器里,依次传递给小组的每个同学。
把容器装满
选择合适的容器
温馨提示
尽量不要泄漏
感受不同物质特点
新知讲解
活动手册
是否泄漏容器
物质
自封口塑料袋
塑料杯
碗
石块
不易
不易
不易
水
不易
易
易
空气
不易
易
易
新知讲解
怎样做,它们才不会从容器中池漏出来?
容器端稳
速度慢点
选择合适容器
新知讲解
同样的容器,传递不同的物质,效果不同;同样的物质,放入不同的容器,传递的效果也不同。这跟物质本身特点有什么关系?
石块,有一定形状,比较稳固,不易泄漏
水,没有形状,流动的
,容易泄漏
空气,没有一定形状,流动的,容易泄漏
活动要求
新知讲解
2.感受空气
生活中,有许多和空气有关的物品。玩一玩,你又感受到了空气的什么特征呢?
1.要充分调动眼、耳、鼻、
手这些感官来感受空气
每个人体验一次,别人体验时,要仔细观察实验现象
把活动中感受到的空气特征记录下来
新知讲解
玩空气口袋
①搜集空气
找一个不漏的塑料口袋,抻开袋口,在空中挥动,当塑料袋鼓起来时迅速把袋口捏住,用细绳一类的东西扎紧。
新知讲解
捏一捏,再放松,有什么现象呢?
用手摸一摸,压一压,抽一抽,抱一抱,有什么感觉?
敲敲,听听它的声音
用铅笔把塑料袋刺穿,手放在洞口,会有什么感觉?
②这么玩
有气体流出
又鼓起来
有空空声
很轻、很软
新知讲解
玩气球
吹气球
扎破气球
弹气球
气球鼓起来
有气体流出
很轻
新知讲解
研 讨
通过游戏活动,你认为空气有哪些特征?
我们感受到的空气的特征(班级记录表)
日期:
容易泄漏。
很轻。
可使袋子鼓起来,但摸起来很软。
4.……
新知讲解
空气和一般的物体相比,有什么相同的特征?
空气和一般的物体都有重量(质量),占有一定空间
课堂练习
判断下列说法正误
1、空杯子里什么也没有。( )
2、水的流动是可以看得见的,空气的流动是看不见的。(√ )
3、用手拍皮球,皮球跳的很高,说明皮球里有空气。(√ )
4、氧气袋用手压有瘪,说明空气容易被挤压。(√)
5、空气和液体一样可以变形和压缩。( )
6、救生圈、气球、轮胎等都充满空气。(√)
拓展提高
物体类型
物体可以分为固体、液体和气体三种类型
水是液体
石头和沙是固体
空气是气体
人们是怎样区分固体、液体和气体的呢?
拓展提高
液体没有确定的形状,往往受容器影响。但它的体积在压力及温度不变的环境下,是固定不变的。增温或减压一般能使液体汽化,成为气体,例如将水加温成水蒸气。加压或降温一般能使液体凝固,成为固体,例如将水降温成冰
气体与液体一样可以流动,可变形。与液体不同的是气体可以被压缩
固体不可以流动,也可变形.固体也可被压缩
,固体有特征形状,而气体和液体是没有的
课堂总结
通过这节课的学习,我们不仅感受到空气的存在,也感受到空气的某些特征,使我们对空气有了进一步的认识。在科学探索中,通过比较试验,探索总结空气的某些特点以及与一般物体的共同点,激发我们探索空气奥秘的兴趣。
板书设计
感受空气
容易泄漏很轻
可使袋子鼓起来摸起来很软
作业布置
抱抱充满空气的大袋子,可以感受袋子很软,说明空气占有一定空间,也很容易被挤压。空气的这一特点还体现在哪些方面?
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